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2021年小学数学工作计划
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2021年小学数学工作计划
有关0的加、减法
教学内容：
___P42页的例题“想一想”，第42－43页“想想做做”的****题。
教学目标：
，自主探索，合作交流动过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。
，分散思维能力，分析比较能力和语言表达能力。
，初步体会函数思想。
教学媒体：课件。
教学重点：让学生通过实践探索，合作交流，自己学会有关0的加、减法。
教学难点：认识有关0的加、减法的计算规律。
教学过程：
一、故事激趣。
一天，猴妈妈有事外出，她给三个孩子每人准备了___个桃，并对他们说：“孩子们，今天妈妈有事外出，这是为你们准备的午餐和晚餐。”小猴们一听，非常高兴。中午时，老大吃了___个，老二吃了___个，而老三一口气就吃了___个，小___，你们猜猜，晚上老大还能吃几个桃？老二能吃几个？老三呢？
。
同样___个桃，三只小猴吃掉的个数不同，剩下的也不同，我们一起来演示一下他们午餐吃桃的情况（请一名学生板演）。先拿出三个盘子，每个盘子里都放三个桃，老大的盘子里要拿掉几个？还剩几个？老二要拿掉几个？还剩几个？老三呢？一个也没有可以用几来表示？
老三把桃都吃光了，晚餐没有了，只好出去找吃的。路上，他碰见了小白兔，听说他要找吃的，小白兔说：“小猴，我知道什么地方有桃子，可是在去的路上有许多难题，你敢去吗？”小猴子听了，高兴地说：“没问题，我不怕！”“沿着这条路走，在山那边有两棵桃树，树上结了许多桃子。”三、自主探索、学****新知
1、教学例1。
就这样，小猴上路了，他看见什么了呢？
出示图例,说说图意。
现在有几个人呢？算式怎样写？（指名回答并说说是怎样列式的。）
讨论：___用减法算？___等于0？
质疑：算式中个3表示什么意思？第二个3呢？0又表示什么意思？
小猴是怎样算的呢？（3—3=0）这时他可高兴了，一蹦一跳地向前走了一会儿，他又看见了什么呢？
2、教学例2。
出示图例，说说图意。
这一回，又要给小猴出什么难题了呢？（两盆一共开了几朵？）
算式怎样写？___列成5+0，___等于5？
我们来看看小猴是怎样算的？对不对？这真是一只爱动脑子的小猴，你看，他又蹦蹦跳跳地上路了。
四、想想试试，深化新知
1、教学想一想和想想做做第2题
（1）这一回，他又碰到什么难题了呢？（出示图）
（2）这么多题目，可把小猴难住了，小朋友，你们愿意帮帮它的忙吗？
（3）小组合作，说说怎样想的，有困难的拿出小棒摆一摆，再填在纸上。
（4）汇报情况。前两题说说是怎样想的想想做做第3题。
（1）在我们大家的帮助下，聪明的小猴总算解决了难题。在他正准备继续赶路的时候，小突然听见鸟叫的声音，原来树背后正挂着三只鸟笼呢！（出示图）。
（2）小猴子想：妈妈教育我们要爱护花鸟。我一定要把他们放回大自然。
（3）说说图意。根据图意，你能想到什么算式呢？填在书上。
（4）交流汇报，允许有不同的见解
（5）小结：小鸟飞出去了，___只，___只，___只，飞出去的越多，笼子里的鸟越少，最后，___只鸟全飞出去