2021年徐悲鸿学画教案-徐悲鸿励志学画教案.docx

徐悲鸿学画教案:徐悲鸿励志学画教案

　　徐悲鸿学画是一篇人物小说。课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国学画时，立志为中国人争气而勤奋刻苦学****以优异的成绩为国争光的小说。赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。以下是徐悲鸿学画教案。
　　教学目标：
　　1、知识和能力：正确、流利，有感情地朗诵课文，抓住徐悲鸿学画的关键过程复述课文。
　　2、过程和方法：初步了解课文的写作结构，学****给课文分段。
　　3、情感态度态度价观：
　　教育学生以徐悲鸿为楷模，从小立志爱国，矢志刻苦学****长大为国争光。
　　教学关键：
　　理清条理，并能按起因经过结果的次序归纳全文。
　　教学难点：
　　经过本文的学****感受徐悲鸿的爱国之心，领悟她的坚定志向。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、板书课题，质疑导入。
　　1、板书课题：徐悲鸿励志学画
　　指导部分字的写法。
　　2、看了课题，你脑中有何问题？
　　二、检验预****br/>　　1、检验生字掌握情况。
　　1出示小黑板，指名读。
　　2形近字辨析，组词。
　　3生字描红。
　　2、检验读书情况。
　　1、自由读书，做到正确、流利、初带感情。教育学生把书读熟、读透合适讲解煮书的古训。
　　2、同位检验读书情况。
　　3、分段。
　　按老师给出的提醒为文章分段。
　　第一段13励志学画的原因。
　　第二段46励志学画的经过。
　　第三段7、8
　　励志学画的结果。
　　三、交流预****所得，初步处理部分简单的问题。
　　1、交流收获。识记的字词、自己的了解、搜集的资料------
　　2、质疑并小组间处理部分简单的问题。
　　第二课时
　　一、板书课题、质疑导入。
　　1、
　　今天，我们继续学****第6课，看老师板书课题。板书课题时有意将励写成厉了解这是严厉的厉、厉害的厉，这里应该是激励的励、激励的励。随手用彩色粉笔在厉后的空白处加上了一个力
　　2、了解励志
　　上节课有同学说励志就是立志下边板书那么我们把励志改为立志行不行？这个问题不先回复，等这节课快结束时再告诉老师好吗？
　　二、问题导入。
　　1、回顾上节课的问题：为何励志、怎么励志、结果怎样？
　　2、同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。相信经过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发觉的。请同学们快速浏览一下课文，找出相关的内容。提醒：浏览就是快速的看
　　3、黑板出示：徐悲鸿的志向：必需用事实让她们重新认识一下真正的中国人！齐读
　　4、质疑：为何徐悲鸿立下这个志向呢？请同学们默读一下文章的第一大段，边读边做记号，找出相关的话。
　　三、情景再现。
　　1、引导学生了解：用因为------因此-------说：因为徐悲鸿刻苦努力，得到老师的看重，因此受到外国学生的嫉妒，受到了欺侮。让学生了解徐悲鸿当初刻苦努力
　　2、学法指导：
　　1我发觉有的同学在很不礼貌下加了着重号，说说你为何加？
　　A、强调：外国人不礼貌除了嫉妒徐悲鸿的才能以外，还有一个更主要的原因，就是当初的中国极端贫穷落后，中国人在国际上没有地位，让人看不起。有关当初的历史老师让同学们课下搜集了。
　　B、你能把很不礼貌读出来吗？
　　C、你读的仅是不礼貌，还不是很不