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　　摘要：分析了现阶段中小学枯燥乏味的书本知识、单调冷漠的课堂学****过重的学****负担，使得广大中小学学生存在厌学情绪的原因。提出了老师在教学过程中，要激发学生的学****爱好，提升学****效率，让学生在愉快中学****全方面提升教育教学质量的详细举措。
　　关键词：中小学生；苦学；乐学；学****效率
　　中图分类号：G40文件标志码：A文章编号：1673-291X202122-0317-02
　　我们现在的中小学生喜爱学****吗？她们在课堂上轻松愉快吗？听到的回复往往是否定的。孔子早就说过：“学而时****之，不亦说乎”，不难看出，在中国，学****一度也是一件很愉快的事。从论语里师徒间的无拘无束的玩笑和问答，从学生们充满个性的表述，从师徒相从游学郊外的情景中，我们能够感受得到那种充满乐趣的学****但遗憾的是，不知从什么时候起，中国人一提学****便是“十年寒窗苦”，“学海无涯苦作舟”的古训，“苦读能成才”更使得大家得出片面的结论：学****毫无乐趣可言，学****就是一件折磨人的苦差！应该说，这种观念至今依然很有市场，它的直接后果就是使学生处于被动的学****地位，学生将学****当成负担，从而逐步产生厌学的情绪。
　　教育学家全部认为，“学和乐是不可分离的。欢乐是人的天性，学生时代是需要欢乐的时代”。因此，让学生在轻松愉快的环境中接收知识，用愉快的心情融入到学****中，就会激发其学****的内在需要，提升学****的主动性，从而提升学****的效率。
　　那么，怎样让学生有一个愉快的心情？让她们在轻松愉快的环境中接收知识，提升学****的效率？将“苦学”变为“乐学”？
　　毋庸置疑，枯燥乏味的书本知识、单调冷漠的课堂学****过重的学****负担全部是造成学生厌学的直接原因。
　　一、让枯燥乏味的书本知识变得生动有趣
　　现在学生的大部分时间是在课堂上度过的，一节课下来，学生的收获大小关键在于老师。有一个更为关键的原因不能忽略，那就是是否抓住了学生的心。当老师在精心讲课的时候，学生是否也在聚精会神地听？枯燥乏味的书本知识在老师的细致的讲解下是否变得生动有趣？首先，老师在钻研教材、备课和讲课方法上要下很大的工夫，这是关键所在。其次，老师在教学过程中应以满腔热忱来组织教学活动。注意态度端正，语言亲切，富有***，并借助态势语，让学生感到是一个美的享受。在享受中学到了知识，增加了积累，陶冶了性情。再次，可把竞争机制引入课堂。设置障碍，造成疑虑，引导学生争论；用小说、演出等方法，使学生愉快地投入学****课堂气氛活跃起来。最终，结合课文内容，补充部分有趣的课外知识。开阔学生视野，激发学生学****爱好。
　　二、让单调冷漠的课堂学****变得丰富多彩
　　首先，老师要带着微笑进课堂。微笑能拉近师生间的距离。让师生之间建立一个亲密无间的融洽关系，达成亲其师而信其道的效果。其次，必需在培养学生的学****爱好上多下工夫，任何一门学科全部于实践，老师在讲课时，也不能脱离现实，能够在课堂引入、课中、课尾三个步骤设置愉快情节，而不是一味地学****学****再学****这么，既可提升学生的学****爱好，又可提升学****效率。再次，增强课堂奖励机制。世界上没有不好的学生，只有不称职的老师。这句话渗透着深刻的教育原理，那就是怎样去看待和评价自己学生的问题。即使是一个学****很落后的学生，她也有她的人格和尊严，就像是一株弱不禁风的