基于“任务驱动”的信息技术教学设计.doc

分类号
学号20**********
甘肃民族师范学院
年论文(设计)
题目基于“任务驱动”的信息技术教学设计
学生姓名严睿
专业班级计算机科学与技术1102班
系别计算机科学系
指导教师马小龙
职称讲师
日期 2013年6月3日
基于“任务驱动”的信息技术教学设计
[摘要]“任务驱动”教学法具有一个最根本的特点,那就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”,改变了以往“教师讲,学生听”,以教定学的被动教学模式,创造了以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学****模式。
[关键词] 信息技术教学;任务驱动
[ABSTRACT] "Task-driven" method with one of the most fundamental characteristics, that is, "to task-oriented line, teacher-led, student-centered", changed "teacher speaks, students listen", to teach passive teaching model, created in science teaching, students ' participation, autonomy, cooperation, explore new and innovative new learning mode.
[KEY WORDS] The information technology teaching;Task-driven
任务驱动教与学的方式,能为学生提供两个情境:感悟问题的情境和体验实践的情境,围绕任务展开学****通过任务的完成结果来检验和总结学****过程等,调整学生的学****状态,使学生能够主动建立构思新的学****体系:探究、实践、思考、运用、解决、高智慧。
概述
“任务驱动教学法”是建立在建构主义学****理论基础上一种的教学法,它转变了传统的教学理念,以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念代替以传授知识为主的传统教学理念;探究式学****代替再现式教学,使学生处于一种积极的学****状态,每一位学生都能根据自己对当前问题的不同理解,运用所有人共有的知识和自己特有的经验提出方案并且解决问题。
“任务驱动”就是指在学****信息技术的过程中,教师对学生进行帮助,紧紧围绕一个共同的任务中心,在非常强烈的问题动机的驱动下,通过对学****资源的主动积极应用,进行自主探究和互助协作的学****并且能够在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学****和实践的活动。“任务驱动”是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学法,它要求创建“任务”的目标性和教学情境,使学生带着具有真实性的任务在探索中学****在这个学****探索的过程中,学生会不断地获得成就感,那样就可以更大地激发他们的求知欲望,逐步形成一个良性循环,从而培养出学生勇于开拓进取、独立探索的自学能力。
信息技术课是集技能和知识于一体、实践性很强的一门课程,要求学生在学好理论知识的同时还应具备与之相对应的实际操作技能。信息技术课涉及的内容更新较快,对学生终身学****思想的培养和自主学****的能力也就显得尤为重要。在教学过程中应尝试和借鉴采用多种教学方法,并对所采用的各种教学方法进行反复斟酌进行改进,分别用不同的教学方法进行教学。通