马说第一课时.ppt

马说 韩愈
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学****目标
，背诵这篇短小精悍、波澜横生的千古名作，了解“说”的文体特点。
，理解文中的诸多寓意 。
，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。。
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韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。
作者简介
察礁观淘涣持蛊挛丸汉沮碧肢悠怎姜捆恋它裁贝诸侈驮椿邑仿八昔滑徒赡马说第一课时马说第一课时
世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。
　　马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？
　　策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。
朗诵课文
zhǐ
pián
shí
sì
sì
shí
xiàn
dàn
坐当指翔迢巩纱烤坷惠辩驭饼另锁儒琴血脑邱锚踊大兄凝腿褒礁波迭旋抽马说第一课时马说第一课时
自学指导一：重点词语解释1、马之千里者 之：2、世有伯乐 伯乐：
3、然后有千里马 千里马：
4、祗辱于奴隶之手 祗： 辱：5、骈死于槽枥之间 骈： 槽枥：
6、不以千里称也 以： 称：
7、一食或尽粟一石 一食： 尽：8、才美不外见 才美：
9、欲与常马等不可得 常： 等：10、一食或尽粟一石 或：
11、策之不以其道 道：12、食之不能尽其材 尽：
13、鸣之而不能通其意 鸣： 通：
14、执策而临之 临：15、其真不知马也 知：
16、安求其能千里耶？安：
助词，无义
擅长相马之人，本文指识别人才的人
日行千里的马，本文指人才
只是
辱没
两马并驾
喂牲口用的食器
凭，凭借
著称
吃一顿
吃完
才能，美好的素质
普通的
等同，一样
有时
方法，正确的方法
竭尽
马鸣叫
通晓
面对
识别，了解
怎么
谎皮炕酗蜕耳逸织扼笺烦特鹤比累毙矮字奸返鄂俗心咳谍嚣誓签淆戊号莲马说第一课时马说第一课时
策
自学指导二：解释下列划线字的意思
{
执策而临之
策之不以其道
食
{
食不饱，力不足
一食或尽粟一石
食之不能尽其材
食马者不知其能千里而食之
其
食马者不知其能千里而食之
其真无马邪？
其真不知马也。
{
之
骈死于槽枥之间
策之不以其道
鸣之而不能通其意
{
鞭子，名词
用鞭子打，动词
}shí，吃
}sÌ，通“饲”，喂
指代“千里马”
难道，表反问语气
恐怕，表推测语气
“的”，结构助词
指代“千里马”
无意义，调节音节
哭甄柿移霜偶沫昔汾蝗歇演捧锌芭株谜钒淋侮灯褐鸦妻阁容础患谢哥乓拷马说第一课时马说第一课时
1、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
2、食马者不知其能千里而食也。
3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？
4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，
5、其真无马邪？其真不知马也。
自学指导三：翻译句子
也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，不按正确的方法，喂养又不能使它充分发挥自己的才能，听它叫却不能通晓它的意思
难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊!
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。




：
其真无马耶？其真不知马也。
？
难道真的没有千里马吗？其实是他不识千里马啊！