2021年游子吟古诗有关游子吟教案.docx

游子吟古诗有关游子吟教案

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　　游子吟教案
　　设计理念
　　这首诗以一个极为日常而又十分经典的生活细节，揭示了伟大的母爱。这一日常而又有骨肉亲情的生活场景，是我们每个人全部有的经历。在识字、朗诵、了解等各个教学步骤里，充足发挥学生的主体性，利用古诗精练的语言，让学生美美地朗诵、背诵，结合课文内容和自己实际感受伟大的母爱。
　　教学目标
　　1、借助拼音认识7个生字，会写6个字。交流识字方法。
　　2、从诗中受到启发，学****感受母亲的爱，并学****关心自己的母亲，在家做自己力所能及的事。
　　3、正确、流利地朗诵、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜爱读古诗。
　　教学准备
　　学生：观察母亲的言行，感受母亲对儿女的爱。
　　老师：生字卡片，朗诵录音，歌曲世上只有母亲好、好母亲多媒体课件。
　　教学重、难点
　　学****生词，朗诵并背诵古诗，感受母亲对儿女的关爱，能关爱自己的父母。
　　教课时间
　　2课时。
　　教学过程
　　一、欣赏歌曲，引出课题
　　1、儿童们，今天老师带来大家很熟悉的歌，你们想不想听呢?放世上只有母亲好。
　　师：是的，世界上最伟大、最无私的爱就是母爱，确实，这份爱让我们刻骨铭心，不尽感激。
　　3、揭示课题：今天，老师和儿童们一起学****唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗游子吟。(板书：游子吟)
　　游子：古人把离家在外的人叫“游子”。“吟”是诗歌的一个形式。
　　二、合作学****初读古诗
　　师：请孩子们自由地读古诗。
　　1、生借助拼音读准字音，初读古诗。
　　2、学****小组长拿卡片，让其它同学读。同学间相互纠正字音的落实情况。
　　3、抽生读古诗。师相机范读。
　　三、再读古诗，读出韵味
　　1?学生自读古诗。师：在读中，大家一定明白了不少问题，愿意相互说一说吗?(能够同桌讲，也能够小组说，谁认为自己说得好还能够站起来说。)
　　2?自己在哪些地方不懂，提出来。体会“寸草心”“三春晖”。
　　四、观察图景，感悟古诗
　　1、学****慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”
　　多媒体课件展示：夜深了，油灯下，母亲还在一针针一线线地缝着。
　　(1)师：你看到了什么?(母亲灯下缝衣服)
　　(2)母亲此时会想些什么?说些什么呢?(学生自由表示，从多方面感知母亲对儿子的爱)
　　(3)说说你对诗句的了解。
　　2、学****谁言寸草心，报得三春晖”。
　　多媒体课件展示。
　　静景：阳光下，路边生机勃勃的小草。
　　动景：第二天清早，太阳出来了，母亲把孟郊送到村外。
　　师：第二天清早，太阳出来了，母亲把孟郊送到村外，此时，母亲会说些什么呢?孟郊的感受是什么呢?(学生自由说)师：孟郊抚摩着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈祥，不就像这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草，不论怎样全部报答不了太阳的恩情啊!(板书：谁言寸草心，报得三春晖。)
　　师：在这里，作者把母亲对自己的恩情和太阳对春草的恩情相比，表示了作者对母爱难以回报的感叹，让我们把对父母的愧疚，对父母的热爱融入自己的朗诵中。
　　五、读议释疑，体会古诗
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