燕子教学课件:教学课件
燕子教学课件
教学目标:
1、认识“欧、洲”等11个生字,会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、了解课文内容,体会人和动物之间的美好的情意。
教学关键:
引导学生经过对课文的整体把握和关键词语的了解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境,爱惜鸟类的意识。
教学难点:
领会描写恶劣气候和环境的内容和大家风险爱心的关系,感受表示效果。
教学课时:2课时
第一课时
一、深情导入,激发读书爱好
师:还记得燕子一课吗?每十二个月春天,燕子全部会给我们带来欣喜。它们春来秋去,在这一来一回的跋涉中,会发生多少事,可能还会碰到很多危险!今天,我们就来读一读燕子这篇课文,它一定会让你产生很多感慨!板书课题:
二、自读自语,完成以下要求
1、把课文读正确、流利。认读生字。
2、边读边思索:大家为了燕子,做了什么?从中体会到什么:
三、汇报交流自学效果
1、指名读课文,棍据实际深入指导读流利。
2、认读生字。
3、交流思索的问题。
①大家为燕子做了什么?
提醒:可从两方面想:A政府方面做决定、呼呈大家、燕子专列B大家纷纷走出家门、竭尽全力寻求、专程送行。
②依据自己的体会,在“人”和“燕子”之间加上适宜的词。
四、围绕“爱”,读书讨论,感情朗诵
1、大家帮助燕子:救助燕子,全部是源于一个最朴素、最真挚的感情,那就是对动物的爱!从文中哪些地方我们能够看到“爱“呢?
2、读书圈画,讨论交流。
引导学生从两方面体会人对燕子的爱。
政府作出决定真了不起。人力、物力、财力
大家救助燕子竭尽全力。大人孩子、山间岩缝、不顾自己
3、关键指导读好第3、4段。
1你以为该怎么读?
2生练****后指名读。
3评议,再读。
4、看图,引导想象,对课文做思维上补充,丰富课文内容。
★小贝蒂在哪儿发觉燕子?她怎么做的?会说什么?
A自己练****讲一讲。
说话举例:
小贝蒂一边走一边低头仔细寻求,连树下草丛里也下放过。她好像听见有燕子微弱的叫声,赶快蹲下来,在雪里用手拨动着,果然,在树下雪窝里,一对燕子依偎在一
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