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八年级下学期德育工作计划
中小学德育实效低下是全球全社会共同面临的问题， 来看看八年
级下学期德育工作计划吧 !下面是收集整理的八年级下学期德育工作
计划，欢迎阅读。
八年级下学期德育工作计划篇一
一、指导思想：
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。 人的培养在于教
育，德育则是教育的首位。***曾指出 :我国改革开放以来，最大
的失误在于教育。一针见血，击中要害，因此，我国要坚定地沿着中
国特色的社会主义道路前进， 培养"四有"的无产阶级革命事业接班人
和劳动者， 全面加强德育教育势在必行。 作为基础学科的语文肯定也
必须重视德育教育。
二、培养目标：
新课程的培养目标指导我们， 要使学生具有爱国主义、 集体主义
精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和
社会公德 ;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责
任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有
纪律的一代新人。针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教
育。因此在语文学科的教学中， 有责任也应有目的地对学生进行思想
品德的培养， 以期能使学生逐渐形成良好的品性， 不断规范自己的行
为。
三、措施方法：
1、结合相关文章，进行思想教育。
八年级语文教材中，有很多做为德育教育的好素材。因此，教材
中合理地把握这些文章的特点进行思想教育。 在各单元教学中， 使学
生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕
捉作家们的情感律动， 去感受他们心灵的无限风光。 保护自然是每一
个人的责任，所以，通过选文的学****增强学生对生存环境的忧虑与
思考。学****古代感事抒怀，借景言情的名篇，学****他们高尚的品质、
博大胸襟及远大的政治抱负。 利用语文教学提高学生的语文素养及其
思想品质。
2、利用独特的作文教学，充分进行德育渗透。
一切素质教育的开始， 大都是以学生的语文学****为起步， 学生语
文程度的高低经常是学生素质水平的体现;而在语文水平中，作文水
平又是一个重要尺度。所以，素质教育是作文教学的出发点，德育教
学是作文教学的出发点，作文教学理所当然地要落实德育的要求。
首先， 作文的命题对学生的写作思路起着重要的导向作用。 教师
应重视命题的设计， 引导学生确立积极健康的写作思路， 启发他们寻
找生活中的真善美，帮助他们形成正确的人生观。
其次，如何引导学生判定是非，区别荣辱，分清好坏，把他们看
到的、听到的、想到的内容或亲身经历过的事情，用恰当的语言文字
表达出来，使其熟悉逐步靠近真理，使其感情逐步走向健康，所有这
一切都离不开教师的锻造和锤炼。另外，作文是对生活的反映，所以
教师引导学生体验生活的过程就应该视作德育的过程。 如我们可以把
学生带到大自然中去，让学生去观察感受大自然。 学生在草地上漫步，
在花下徘徊，直接面对大自然，会产生创作的冲动。这样既能写出一
篇篇优雅的文章，锻炼了写作能力，也能激发对祖国大好河山的热爱，
达到了德育的目的。 我们还可以让学生通过社会实践来留意周边发生
的人和事，激发写作的欲望，积累写作的素材，这样做同样能实现既
培养作文能力又实施德育的目的。
最后，在作文批改中， 不要眼睛只盯在语言形式方面，而要高度
重视思想内容方面。 要十分留意学生作文的思想内容是否健康， 主题
是否有积极意义，选材是否实事求是， 熟悉是否正确， 知识是否正确，
然后恰如其分地进行引导。总之，作文教学是对学生进行德育的有效
途径，也是语文教师教书育人得天独厚的优势。
3、利用课外辅导与实践活动进行德育渗透。
课外辅导如开展培优扶差，批改作业，指导练笔等，这是对课堂
教学的补充，深化、巩固，当然也是语文教学进行德育渗透的另一途
径。大家知道，课堂教学是在规定时间内完成的一种教学活动，对知
识分析、理解及德育渗透难免要受时间、空间的限制，影响教育教学
效果的提高，而课外辅导，相对限制少，它使教师更轻易因材施教，
因应学生的性格特点、 知识现状进行少数或个别的辅导，这样教育教
学更有针对性、更具体和形象。不仅提高教育教学的效率，连效果也
得到增强，例如培优抚差，因为对象为学生群体的两极，人数较少，
这就方便了教师有针对性的辅导，自然德育渗透也能更实际、实在、
实效。作业批改，又如让每个学生都制作一个 "座右铭"，教师可以通
过评语，激励学生，鼓励学生树立信心， 确定正确的世界观、 人生观，
树立远大志向， 不断增强自身的道德情操。 并将它化作学****进步的直
接动力。
作为一名语文教师，应当积极探索与充分发挥语文学科的优势，
挖掘语文教材的德育因素，在教学中认真、积