2021年种树郭橐驼传教案种树郭橐驼传优质教案.docx

种树郭橐驼传教案种树郭橐驼传优质教案

　　教学目标
　　1．了解柳宗元的生平及作品写作背景。
　　2．积累“优、业、蕃、舒、顾”等文言实词的含义。
　　3．归纳“虽、因、且、焉”等虚词的义项。
　　导入新课
　　古人勤于植树，树木造福于古人。因此激发了历代文人墨客的诗意，她们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房前种了五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成全部浣花溪时，向驻地熟人要桃树苗，“奉气桃栽一百根，春前为送浣花村”就是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳宗元，被贬柳州刺史后，在柳江沿岸种了很多柳树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。她的散文种树郭橐驼传不但对指导种树有较高的科学价值，而且还有极强的讽喻意义。
　　新讲课阶段
　　一、作者介绍
　　柳宗元，字_______773-8，原籍河东今山西省永济市虞乡镇人，世称________。唐代文学家，曾任唐朝礼部员外郎，因参与政治革新失败被贬，晚年居官柳州公元815-8刺史，在柳州期间，做了很多有益于人民的事。
　　二、体裁和背景
　　本文名“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言小说。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。
　　本文是针对当初官吏繁政扰民的现象发而为言的。中唐时期，豪强地主吞并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”，社会生产破坏严重，政令烦出，民不聊生。这是柳宗元写作本文的社会背景。
　　三、整体感知，理清思绪
　　1．放课文录音或老师范读课文。
　　2．给下列字注音。
　　出示投影：
　　橐驼偻孳莳
　　勖缫飧饔
　　3、实词检验
　　名我固当：
　　驼业种树：
　　早实以蕃：
　　其莳也若子：
　　移之官理：
　　见长人者：
　　故病且怠：
　　4、选择文句中虚词的正确使用方法
　　，即使；B连词，即使。
　　①虽曰爱之，其实害之
　　②虽鸡狗不得宁焉
　　2因A连词，表示承接；B连词，表示结果；C介词，引进动作行为的条件，趁机。
　　①因舍其名②因击沛公于坐
　　③因认为号焉
　　，而且；B连词，况且；C连词，尚且；D副词，姑且；E副词，快要。
　　①橐驼非能使木寿且孳也②北山愚公者，年且九十③且壮士不死即已④存者且偷生⑤臣死且不避
　　5、研读第一段：橐驼是个什么样的人？
　　①“隆然伏行”写出了人物的形象特征。
　　②“甚善，名我固当”：指其病为号，不雅，但亲切。驼竟认为起得很适当，且这么自称，勾勒出人物豁达性格。
　　总结：本节仿史传体例，介绍人物身世，经过简练的叙述，生动的描写，一个不一样通常的“驼者”形象便跃然纸上了。
　　6、研读第二段：思索驼豁达个性背后存在着自信的原因。
　　橐驼以种树为业且为种树行家。种树为她带来的“际遇”—争迎取养。
　　为何“争迎取养”：“视驼所种树……早实以蕃”，原来她的种树技艺高超，而且从欢迎她的人看，可知驼种树既能满足大家的精神需求观赏游玩，又能满足物质需要种树卖果，技术很全方面。
　　7、思索以下问题：
　　1郭橐驼总结的种树方法是什么？
　　种树方法：“凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土如故，其筑欲密