关于减轻中小学生过重课业负担的建议.docx

精品文档
关于减轻中小学生过重课业负担的建议
百年大计，教育为本。各地政府、教育主管部门高度重视教育工作，教育事业蓬勃发展。当前，学校全面推进素质教育，但有的学校教学模式基本上还是课内“满堂灌” ，课后“题海战”，学生课业负担过重是当前全面推进素质教育的严重障碍， 也是广大人民群众关注的热点问题。据了解，我市部分中小学生存在学****时间过长、在校时
间过多、睡眠时间过短、 体育活动时间太少、 作业量过大、考试频繁、教辅资料过滥、学校生活枯燥乏味等问题，近视眼学生已占半数，因
身心疲惫出现厌学、自卑、自暴自弃、消极厌世等情绪。过重的课业负担严重影响着广大少年儿童的健康成长， 阻碍了学生综合素质的提升。为深入推进素质教育、规范办学行为、打造高效课堂、减轻学生课业负担，提出以下建议：
一、提高思想认识，构建“减负”工作的管理运行机制。学校应以科学发展观为指导， 以学生发展为本， 按照教育规律和学生身心发展规律办学，努力提高教学效率和质量，形成“减负”工作的长效管理机制。要结合学校实际，采取针对性措施，切实减轻中小学生过重的课业负担，共同营造促进学生身心健康发展的良好环境。
二、加强师资队伍建设，提高课堂教学效率。 “减负”对教师提出了更高的要求，广大教师要提高师德修养，提高业务水平，积极优化课堂教学过程，改进教学方法，提高课堂教学的质量和效益。各学校要注重转变教师观念，将思想统一到“减负增效”上来。改革现有的考试评价制度和学校考核办法，把落实“减负”与推进有效教学、
。
1 欢迎下载
精品文档
优化课堂教学效率、改革评价方式等有机结合起来，逐步建立“减负增效”的教师工作质量评价机制。 建议学校给每位教师订多种参考资料和开通 1—2 个资源网，教师根据参考资料和网站资源集体备课，选取适合自己学生的知识或试题，编写成各种教学案，如《课堂导学案》、《基础案》、《能力提高案》、《知识检测案》等，促进教师钻研教学，提升教学水平。
三、广泛宣传，共同形成“减负”合力。教育主管部门要广泛宣传，规范办学行为，加大减负工作监督检查和专项整治力度，如在职教师收费办班、当家教行为，教育主管部门可建立全市中小学“减负”督查机制，采取明查暗访、随机督查、日常监督与专项督查相结合的方式加大对“减负”工作的督查并将情况及时通报，追究责任。各学校可通过家长委员会、家长会等积极地向学生家长宣传“减负”工作的重要意义，以取得家长对“减负”