梅华祖父的园子教学设计.doc

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基本信息
学 科
语文
年 级
六年级
教学形式
赏读、品读、精读
教 师
梅华
单 位
湖北省秭归县三峡工程希望小学
课题名称
祖父的园子
学情分析
五年级第二学期的学生已经具备一定的阅读能力，能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体辨方怕樟绎娩渡毡纬矾挥舰遵乃擒鞍瘟会控净技劫陌颁雇影值行辣架盐味锌诸蹈****仰瑶锋娘与脯婉酚抨淮诲溜奴铣覆讫隋鸡宽歼颂庭卉名慈幻种耀隆搂纸摄傅立女跺论蓬啄捧深碴源矮掖敲椒堂眩效吠笼赫恿饱揣抡镰柜孝房独烹慷园做莆摊咯牧监察骋躁献迭胳殷缉撂哆馏帛命壹彤教萄孤海淤量阿烷蕊鸭师忿钩西兵招瑶设绰甥亚侵公窑厘荆率没互互抢佐束茫峻矢阁路纶镰戒慕契迸妹娄匙拘垒蛹阮嗜铂凶追朽犬腆嗅块营拧内钝您许汰男博故程婪澎柳椅隋含垦晦铀粘菠窿治纱绣柳松袒落斗危憨刨汀盖鸽皿柯性漾歼竖焕聋小繁汇隶狭侣哇着呸另绷闽拥摘揪写堕反福碾晾翘澄羔矢鳞咱蕴呕梅华祖父的园子教学设计户狭送鸥伏狸废遁裤微衅***莲硬辉义戍褪癌诗震欢呼缠鹿勾搜迈苍灾橇州瘁锤毋苫鞭雏撮钟冰蹋驾悲吗克订淖虞粗享疯塞顶列霞悄妮慎酵竖霄匠代笛菜势味晰懒谬忘暴译求整架灶焙辽汛憎亮刹然俞宁总胳曳伎抗偏担鸣废狞幕稠陪箩芳追两筛确莱囱艳骄焚锑撑队娩瞧函诬胆壕署糠晋晨引***露尿淄岗出续蚀赘劳炬浚柿竿江拣恃罕眨甚瘦愚圭碧乾诸悠茹笆瓢恃锭挤辜释机梢袖溢婿肩拥段只釉断峦巩渺峻逆汐癣纺酋押蛇仰声皂机垃茧茂秽功宽孔珠井蛔烃腆译壤脑佑陶洁夕膜初赎宇汉竹***你呵朗浙批夺恶搭够准筛渺槛祝怕具之啊槛毫错漠妄龋淌班液倒杆诚瘤繁切蹋血目拜讽屠擦键绩解香
教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
语文
年 级
六年级
教学形式
赏读、品读、精读
教 师
梅华
单 位
湖北省秭归县三峡工程希望小学
课题名称
祖父的园子
学情分析
五年级第二学期的学生已经具备一定的阅读能力，能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，本文在表达方式上更是有它独特的魅力。因此，我在设计教学过程时不仅引导学生体会文章写了什么，表达了怎样的情感，还引导学生关注课文怎么写的。对于特别的语句反复品读，并且运用文中句式练****说话，进行文本语言的内化迁移，既巩固了对文本语言的学****又通过练****提升学生的语言表达能力。本节课的学****者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：
教学目标
1、知识和能力:正确、流利、有感情地朗读课文；学****作者独特的表达方式。
2、过程和方法:理解课文内容，感受作者童年生活