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1 18 0 19 2012 89 2 19 2011 7 10 1 18 2010 8 10 0 18 2009 88 2 18 2008 命题作文材料作文话题作文试卷总数年份材料作文、命题作文强势重现近五年高考作文趋势说设计理念? 2012 年语文科《考试说明》(新课标)对该考点的要求是:能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。能力层级 E。?通过对近五年高考题的研究,特别是对山东卷的研究,作文的考查以材料作文和命题作文为主,其中材料作文是作文考试中当之无愧的主角。材料作文实际上是命题作文的一种扩展,就审题而言面对一则材料,考生所进行的实际上是种有目的的阅读。材料作文除了能考查考生的语言功底、表达能力之外,还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等。总之,是全方位的考查。另外, 给材料作文不易猜题、押题,能体现考生的真实水平。正因为如此,这种作文形式审题立意的难度也比较大,成为作文过程中的难点所在。?就近年作文考查的内容来看,关注现实生活,关注社会热点,关注人生、成长,关注情感体验等是作文的考查重点,作文题目力求贴近学生生活实际, 让学生有话可说,有理可论,有情可抒,真正做到“我手写我口”。特别是对学生哲理思辨能力的考查, 已成为作文的发展趋势。注重理性思辨,已经成为高考作文中一种不可忽视的现象。在今后的备考中, 应加强对学生关注现实、关注热点能力的培养,强化学生的观察、思辨能力,引导学生进行创造性思维。?而如何引导学习在作文中能写出个人的所思,所感, 所想,体现一个青年学生对社会,对人生,对自然的有价值的思考,这是我们当前作文教学中的一个难点。今天这堂课想努力在引导学生的审题上做点功夫,想努力体现深度教学的方法,用“析典例”“找规律”“结方法”“求突破”思路引导学生,以期达到“抛砖引玉”的效果。?教学目标?; ?; 说教法学法?为启迪智慧,开启思维,课堂要努力放开, 引导学生的思路打开,形成发散思维的态势, 老师再顺势引导,让学生在课堂上能让自己的所思有所归属,即能把自己的立意或者思考落实为书面语言。所以教学方法定为:合作探究,点拨指导。【典型例题】?夜深人静,墙上钟表的秒针、分针和时针说起了悄悄话。秒针叹一口气说: “唉,我没日没夜地跑,数我跑得快,转的圈多,可人们看时间时常忽视我, 太让我伤心了。”分针安慰秒针说: “不要伤心,只有人们看清楚你所处的位置,他们看到的时间才最准确。”时针说: “我们三者只有按照各自的节奏有机配合,密切合作,钟表才能发挥应有的功能。”生活中也有类似现象,请联系实际,选准一个角度, 写一篇不少于 800 字的文章。?这则材料说的是钟表,那一定是个比喻。就理解为三个人好了: ?一人叹息,为什么叹息?他觉得自己工作最努力,最辛苦却被忽视了,甚至伤心了。一人安慰,能安慰看来还是个思想比较正直的人,他说不要伤心,有了你的存在大家看时间才准确。看来在第二个人眼里,第一人是不可或缺的,也是有存在的价值的。只不过第一个人没有发现自己的价值罢了。第三个人更公允,他认为大家都各有自己的价值, 只有大家协调起来,密切合作才更好。由此, 我们深入思考:辛苦工作的别懊恼,别丧气, 别自己瞧不起自己,会有人在乎的。你要认识到自己的价值。工作不辛苦,相对位置较高的人也别自傲,因为只有大家配合才能出成绩。所以要学会合作,学会互相帮衬。立意参考?相互合作,相互帮衬,才能发挥最大功效。?正确认识自己的价值,不要妄自菲薄。方法点拨?研读材料,找关键词。?深入思考,找准角度。?联系实际,拓展思维。?明确方向,确立论点。?拟定题目,构思行文。