初中化学计算题.doc

根据化学方程式计算教学探析
池河中学 聂莉
九年级化学粤教版第四章中化学计算题的学****是全书重点内容之一，对于初学化学的初中生来说是一个难点，学生在学****中普遍存在畏惧心理。学生的畏难心理是有原因的，第四章中包括化学式的学****化学方程式的写法及根据化方程式计算，这些知识对于初学化学的学生来说都是难点。学生在短时间内熟练掌握化学式的写法及化学方程式的写法都很难，学****根据化学方程式计算的难度是可想而知的。但是化学计算题是从量的方面帮助学生认识物质及其变化规律的，通过化学计算,可以帮助学生加深对有关概念和原理的理解,培养学生的科学思维方法和良好的思维品质及分析问题和解决问题的能力。
明确根据化学方程式计算的范围
　　根据化学方程式的计算题通过归纳总结包括两类：第一类根据化学方程式直接通过某反应物的质量，求另一反应物或生成物的质量或者通过某生成物的质量求另一生成物或反应物的质量；第二类是先通过质量守恒定律计算某气体的质量，再通过气体的质量算反应物及生成物的质量。
例1：在实验室中，，求过氧化氢完全分解后，生成的氧气质量是多少？这是知道反应物的质量计算生成物的质量，通过化学方程式直接根据过氧化氢的质量计算生成氧气的质量是多少。
例2：完全分解多少克过氧化氢，？这是已知生成物的质量求反应物的质量。解题方法与例1相同。
例3：***，。请计算：
制得氧气的质量。（2）被分解的***酸钾的质量。这是第二类，根据反应前后固体的质量之差先算出氧气的质量为：+-=，再通过化学方程式根据氧气的质量计算被分解的***酸钾的质量。
在这一章中各已知量或未知量，必须是纯净物的质量，如果是体积，必须通过密度换算成质量。
练****要有梯度
练****题要先简后难，课堂练****时要考虑学生化学方程能不能写出来既然要让学生掌握计算就不能先设置很多障碍。比如化学方程式要简单要易写对易配平，数值容易计算对的先练****br/>例：24g镁在空气中充分燃烧能生成多少克氧化镁？
学生已熟练掌握这个化学方式，通过练****很快能做出这道题。这样不但能提高学生学****计算题的信心，也能提高学生学****计算题的兴趣，只要学生有兴趣再逐步提高难度。
解题格式规范化
掌握解题格式，让学生养成科学、严谨的学****态度。化学计算题解题步骤包括（设、写、标、列、解、答）六个。
例：加热分解6克高锰酸钾，可以得到多少克氧气？
设未知量 设：加热分解6克高锰酸钾可以得到氧气的质量为x.
写出化学方程式 2KMn04 K2 = MnO4+MnO2+O2↑
找出相关物质的
相对分子质量 2×158 32

写出已知量，未知量 6g