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图式疗法
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图式诊断法
正确的诊断是走向成功的必经之路
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图式疗法的诊断
理论依据:
1、人的行为是由大脑内的认知系统决定的，在系统中，有我们尚不太清晰的观念，它们同样指导我们的行为—隐性认知
2、我们大脑内的知识，这里指的是广义的知识，不是课本中的知识，它同样以结构的方式存在，这个结构就是图式，只有改变图式，才能达到根本的改变。
3、在这个结构中，认知起主导作用、意象参与信息的整合与加工，情绪起着促进或减弱的作用，情境系统提供回忆线索。
4、图式形成后，会自动的指导人的行为、思想。
5、、传统的行为主义的脱敏训练，改变了情境过敏的心理，对大脑内原有的错误观念缺少必要的调整,对已经形成的认知图式和与之伴随的情境缺少干预。
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五种知识表征模型
聚类模型：概念倾向于聚集成类，对无关单词的回忆表明，在类别上相似的单词容易，非类别单词不容易回忆。
实验：随意确定一个名词，然后回想。
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集合—理论模型：概念在记忆中由信息的集合来表征。集合可以包括类别样例和类别的属性或性质，如鸟这个类别，共有的属性是由羽毛、会飞、有翅膀等。
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语义特征—比较模型
概念在记忆中由一组语义特征来表征。某个项目的含义和两种不同的特征相联系：1、定义性特征，2、描述性特征
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网络模型：在记忆中知识是相互独立的单元所连接而成的网络。单词的存储绑定到一个复杂的联系网络。
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认知神经科学模型：
知识是在神经网络组织中得到表征的，对某些病理类型的研究---例如遗忘症患者进行确定，知识存储在相互连接的网络上，一旦网络受损，回忆将成为不可能。
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网络扩散模型
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