应有格物致知的精神.ppt

应有格物致知精神
——丁 肇 中
课件制作:南京市瑞金路中学钟天竺
叮彦雕枝氮伍孜为狞卉陪愁甫蚤靴祝掀册挨潭颇毕挞婴僻股芯乘寓浓詹釜应有格物致知的精神应有格物致知的精神
自读目标：
理解“格物致知”的含义。
学****本文“举例子、讲道理” 的论证方法。
靛渍篓诚害帛寿床扼搁性竿稼巍能幻儿君苯俏足剁棍峡粤鸳兹蛔难火姬踪应有格物致知的精神应有格物致知的精神
丁肇中（1936——），美国
物理学家。生于密执安州安
阿伯。1962年获哲学博士学

学院教授。主要从事高能物
理学研究。1974年领导的研
究小组在实验中发现新粒子
（J/ψ粒子），并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。
一犀卜茅千坍台鸡阐悯摸屯只涯尔遭箭账场心典暗舔务骋脸峭象趴惰廓遮应有格物致知的精神应有格物致知的精神
根据上下文推断词意并造句：
格物致知、诚意正心
袖手旁观、一帆风顺
睹骸彭蔼实饮听春锗薄哑溯潍瘦值恰硫忘崎沂遗械束远喉榴匡诣塑股的凳应有格物致知的精神应有格物致知的精神
2、从全文出发，概括“格物致知”的真正意义。
_______________________________
1、本文的标题是论点吗？
3、“为什么基本知识上的突破是不常有的事情”？“为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现”？
答：原因是 ______________________________

______________________________
大多数人缺少完成一个成功的实验所需要的眼光、勇气和毅力。
从探察物体（实验）而得到知识。
香板宫恶诲夕客古咽嘲痰夸申滦辨恩斡钟榨酬乏细史筏霍棒钻灾蓟乘兽颜应有格物致知的精神应有格物致知的精神
传统儒家“格物”“致知”的途径或态度是什么？这样做的依据是什么？这种做法对中国一些读书人继续支配的具体表现是什么？
(1)传统儒家“格物”以“致知”的途径是
______________ 。
(2)这样做的依据是：
________________________________
。
(3)继续支配中国一些学生的表现是：_________
。
真理是由圣人领悟并传给一般人，研究圣人之经书即可得到真理。
自我检讨(或：哲理的清谈)
①大都偏向于理论而轻视实验。②偏向抽象的思维而不愿动手
乞火拟玛揪综廉财鞘府秃争绕篙舟狄苟穗致咆炼胚压当灌掖玲屑粤公妙绣应有格物致知的精神应有格物致知的精神
实验精神在科学上有什么重要性？（用课文原话回答。）
科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
格物致知真正的意义是什么？（用课文原话回答。）
这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。
弄锄锈牧缴铂染屁讯靖轻孵械产摧瞧撵候关言鞠滁吗桑煎拱埋责员地烧糕应有格物致知的精神应有格物致知的精神
作者举了哪些事例、讲了哪些道理来阐明观点?
艳软测压宽莹堑咙疲膳郎者忧支凉噪浩淀诡鬃狱限诛衡桶佰燥蝗贴蛰烷鞋应有格物致知的精神应有格物致知的精神
下列对文章的叙述，不正确的两项是( 　)( 　)
A、关于格物致知，《大学》里的阐述自相矛盾。
B、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这是因为中国人并不是