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文档介绍
小学教导处工作计划
大全
导语教导处是进行教学指导、组织教学研究、,如管理学生档案，安排老师及领导的日程,编排课程表等等。下面是为您整理的，仅供大家查阅。
篇一
指导思想
以上级文件精神为依据，以质量提升为关键，以常规落实为抓手，以课堂教学改革为突破口，恪守“求是务实、和时俱进”的教育哲学，深入加强理论的学****和研究，用常规来规范我们的教学行为，用行动来提升我们的教学质量，深入完善备课组、教研组的建设和活动，加强合作交流，规范工作细节，扎实推进项目建设，在促进老师专业素质提升的同时让学生得到不一样程度的发展，使学校的教育教学工作在上新台阶。
工作目标
1、抓实教学常规，促进教学常态的深入优化。
2、致力研训一体，促进教学质量的深入提升。
3、立足教学改革，促进教学方法的深入完善。
4、加强理论学****促进老师专业素养的提升。
5、丰富学生活动，促进其发展个性专长。
一、抓实教学常规，促进教学常态的深入优化
，开展教学常规达标考评验收活动。近几年，市局就质量提升、常规落实开展了系列活动，我校也紧紧围绕市局提出的要求步步为营详细工作，取得了一定的成效。但现实不是我们想的那么乐观，在听课和调研中我们也发觉很多问题，针对这些问题，我们的要求是：教材研究要准，过程设计要明，教导训练要实，反思评价要细。一是要认真研究教材，把准教材的目标点、重难点、切入点、训练点，要有单元意识、整体意识，要有知识的前后联络、学生的前后发展、水平的前后提升，要加强生成性教学资源的实践研究;二是要认真研究学生，找准学****的落脚点，站在学生的角度精心设计教学过程，围绕问题开展有效的教学活动，表现活动的层次性、有序性、针对性、方法性;三是要关注学生学****过程，创设宽松、互动、个性化的学****环境，优化课堂教学模式，主动推进学科中的研究性学****推进信息技术在教学中的深度应用，促进自主、合作、探究的学****提升国家课程校本化的实施水平。四是要扎实课堂训练，精心设计训练点，语文课要重视积累、文体意识、读写结合，阅读训练;数学课要重视思维、方法意识、利用能力，英语课要重视语用、生活意识、学用结合。要表现训练的目标性、针对性、层次性、有效性。让学生在不一样的训练中得到不一样的提升，不一样的学生得到不一样的发展;五是要认真做好反思评价工作，课堂中的每一个教学步骤老师本身要能正确作出评价，含有导向作用，不能走过堂，课后要认真总结教学的得和失，为以后的教学改革提供帮助。同时,全方面落实教学常规达标校级考评及区级验收工作，依据本校下发的校本化达标材料考评表对各老师进行逐项考评，并依据考评结果查漏补缺。
。过去几年我们有部分老师在备课组活动中得到了帮助、提升、发展，但也有的备课组活动形同虚设，效果不显著、老师主动性不高。所以要强化独立备课、集体研讨的意识;引导老师主动开展教学设计展示、研讨活动;引导和规范三十五周岁以内青年老师编写具体教案的行为，促进老师扎实教学基础功，提升教学领导力。一是认识要提升，集体的智慧远大于个人的力量，经验的交流足能填补本身的不足;二是时间要确保，各备课组每七天必需有一节课的时间用来集体备课，关键备教材、备过程、备方法、备训练、备进度;三是形式要丰富，能够是独立备课后的集体交流，能够是集体分工备课后的集体交流，也能够是课堂教学后的集体交流，能够是经验的分享，也能够是教训的汲取。四是要认真备好每节课、每堂课，确保足额的课时量，尤其要重视练****课、讲评课、活动课的设计，做到层次清楚、方向明确、效果显著。五是要继续推进“一师一优课一课一名师”活动，深入开展“常态优课”建设工作，广泛开展常态课的展示、评选活动。
。各教研组要建立反思交流、平等互助的教学研究共同体，营造民主、开放、共享的教学研究文化，激励和支持老师进行教学方法改革的探索，形成个性化的教学风格和特色。要依据本组实际情况制订研究计划，一是要依据老师的知识、理论水平开展学****活动，经过相互间的学****交流提升理论素养;二是要依据老师的基础功水平开展竞赛活动，经过竞赛活动提升基础功效力;三是要依据老师的研究水平开展展示活动、观摩活动、同题异构活动、课型研究活动等。四是多种活动必需有计划、有安排、有落实、有反馈、有总结;五是全体老师要有参加活动的主动性、主动性，要有准备、有思索、有目标的在活动中得到提升。
。教学是学校的中心工作，质量又是教学的关键之所在，全部学科全体老师全部要对质量负责，要早思索、早筹划。一是向课堂要质量，要扎实每堂课的教学和训练，不留盲点、问题点、困难点
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导语教导处是进行教学指导、组织教学研究、,如管理学生档案，安排老师及领导的日程,编排课程表等等。下面是为您整理的，仅供大家查阅。
篇一
指导思想
以上级文件精神为依据，以质量提升为关键，以常规落实为抓手，以课堂教学改革为突破口，恪守“求是务实、和时俱进”的教育哲学，深入加强理论的学****和研究，用常规来规范我们的教学行为，用行动来提升我们的教学质量，深入完善备课组、教研组的建设和活动，加强合作交流，规范工作细节，扎实推进项目建设，在促进老师专业素质提升的同时让学生得到不一样程度的发展，使学校的教育教学工作在上新台阶。
工作目标
1、抓实教学常规，促进教学常态的深入优化。
2、致力研训一体，促进教学质量的深入提升。
3、立足教学改革，促进教学方法的深入完善。
4、加强理论学****促进老师专业素养的提升。
5、丰富学生活动，促进其发展个性专长。
一、抓实教学常规，促进教学常态的深入优化
，开展教学常规达标考评验收活动。近几年，市局就质量提升、常规落实开展了系列活动，我校也紧紧围绕市局提出的要求步步为营详细工作，取得了一定的成效。但现实不是我们想的那么乐观，在听课和调研中我们也发觉很多问题，针对这些问题，我们的要求是：教材研究要准，过程设计要明，教导训练要实，反思评价要细。一是要认真研究教材，把准教材的目标点、重难点、切入点、训练点，要有单元意识、整体意识，要有知识的前后联络、学生的前后发展、水平的前后提升，要加强生成性教学资源的实践研究;二是要认真研究学生，找准学****的落脚点，站在学生的角度精心设计教学过程，围绕问题开展有效的教学活动，表现活动的层次性、有序性、针对性、方法性;三是要关注学生学****过程，创设宽松、互动、个性化的学****环境，优化课堂教学模式，主动推进学科中的研究性学****推进信息技术在教学中的深度应用，促进自主、合作、探究的学****提升国家课程校本化的实施水平。四是要扎实课堂训练，精心设计训练点，语文课要重视积累、文体意识、读写结合，阅读训练;数学课要重视思维、方法意识、利用能力，英语课要重视语用、生活意识、学用结合。要表现训练的目标性、针对性、层次性、有效性。让学生在不一样的训练中得到不一样的提升，不一样的学生得到不一样的发展;五是要认真做好反思评价工作，课堂中的每一个教学步骤老师本身要能正确作出评价，含有导向作用，不能走过堂，课后要认真总结教学的得和失，为以后的教学改革提供帮助。同时,全方面落实教学常规达标校级考评及区级验收工作，依据本校下发的校本化达标材料考评表对各老师进行逐项考评，并依据考评结果查漏补缺。
。过去几年我们有部分老师在备课组活动中得到了帮助、提升、发展，但也有的备课组活动形同虚设，效果不显著、老师主动性不高。所以要强化独立备课、集体研讨的意识;引导老师主动开展教学设计展示、研讨活动;引导和规范三十五周岁以内青年老师编写具体教案的行为，促进老师扎实教学基础功，提升教学领导力。一是认识要提升，集体的智慧远大于个人的力量，经验的交流足能填补本身的不足;二是时间要确保，各备课组每七天必需有一节课的时间用来集体备课，关键备教材、备过程、备方法、备训练、备进度;三是形式要丰富，能够是独立备课后的集体交流，能够是集体分工备课后的集体交流，也能够是课堂教学后的集体交流，能够是经验的分享，也能够是教训的汲取。四是要认真备好每节课、每堂课，确保足额的课时量，尤其要重视练****课、讲评课、活动课的设计，做到层次清楚、方向明确、效果显著。五是要继续推进“一师一优课一课一名师”活动，深入开展“常态优课”建设工作，广泛开展常态课的展示、评选活动。
。各教研组要建立反思交流、平等互助的教学研究共同体，营造民主、开放、共享的教学研究文化，激励和支持老师进行教学方法改革的探索，形成个性化的教学风格和特色。要依据本组实际情况制订研究计划，一是要依据老师的知识、理论水平开展学****活动，经过相互间的学****交流提升理论素养;二是要依据老师的基础功水平开展竞赛活动，经过竞赛活动提升基础功效力;三是要依据老师的研究水平开展展示活动、观摩活动、同题异构活动、课型研究活动等。四是多种活动必需有计划、有安排、有落实、有反馈、有总结;五是全体老师要有参加活动的主动性、主动性，要有准备、有思索、有目标的在活动中得到提升。
。教学是学校的中心工作，质量又是教学的关键之所在，全部学科全体老师全部要对质量负责，要早思索、早筹划。一是向课堂要质量，要扎实每堂课的教学和训练，不留盲点、问题点、困难点
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