古诗塞下曲教案.docx

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古诗 6
塞下曲（其三）
教学目标：
1、学会古诗中的两个生字“遁、逐”。
2、能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。
3、能正确理解古诗的意思，想象古诗描绘的情景。
教学重点：
1、学会古诗中的两个生字。
2、能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、复****导入，揭示课题；
1、谈话：同学们，你们还记得卢纶的诗《塞下曲（其二）》吗？我们一起来背一背。
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
2、简单介绍：卢纶是唐代诗人，他的边塞诗雄壮豪放，字里行间充溢着英雄气概，读后令人振奋。
3、卢纶的《塞下曲》组诗共六首，刚才同学们背的是第二首，今天我们要学的则是第三首。
二、教学古诗：
1、朗读古诗：
1）要想学好古诗，必须首先要读好古诗，自己练****将字音读准，诗句读通顺。（ 2）指名读，教师指导。
3）教师范读，注意停顿和语气。
4）再指名读，齐读。
2、自学古诗：
1）自学，说说每句诗的意思，不懂的地方可以查字典，看图，或联系上下文进行解释。
2）小组讨论，每位同学都说一说，小组长进行总结。
学****单于、欲、将、逐”。
单于：匈奴首领。
欲：想要。
将：率领。
逐：追逐。
3、师生交流，初步理解古诗：
1）通过刚才的自学，说说你懂得了那个词、那句诗的意思？
2）初步学****月黑雁飞高，单于夜遁逃。”
在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜晚，敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。
3）初步学****欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”
我方发觉后，正准备带领轻骑兵去追击敌人，刹那间，纷纷的大雪洒满了将士们的弓和刀。
三、深入品味古诗，欣赏诗歌。
-可编辑修改 -
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1、一二句 “月黑雁飞高，单于夜遁逃 ”，写敌军的溃退。 “月黑 ”，无光也。 “雁飞高 ”，无声也。趁着这样
一个漆黑的阒寂的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。单于，是古时匈奴最高统治者，这里代指入侵者的最高统
帅。夜遁逃，可见他们已经全线崩溃。
2、尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军察觉了。三、四句 “欲将轻骑逐，大雪满弓刀 ”，写我军准备
追击的情形，表现了将士们威武的气概。试想，一支骑兵列队欲出，刹那间弓刀上就落满了大雪，这是
一个多么扣人心弦的场面！
3、诗人不写军队如何出击，也不告诉你追上敌人没有，他只描绘一个准备追击的场面，就把当时的气氛
情绪有力地烘托出来了。
四、背诵古诗。
五、拓展欣赏：
唐代有很多边关诗。我们再来了解一些
（ 1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （唐 王之涣《凉州词》 ）
（ 2）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来