小学数学六年级教案模板
教学目标:
,感受正百分比关系在生活中的广泛应用。
,判定两个相关联的量是不是成正百分比。
,认识正百分比。
教学关键:
1、结合丰富的事例,认识正百分比。
2、能依据正百分比的意义,判定两个相关联的量是不是成正百分比。
教学难点:
能依据正百分比的意义,判定两个相关联的量是不是成正百分比。
教学用具:课件
教学过程:
一、课前预****br/> 预****书19---21页内容
1、填好书中全部的表格
2、了解粉色框中话的意义,体会正百分比的两个量有怎样的关系?
3、把不了解的内容用笔作关键记号,待课上质疑解答
二、展示和交流
活动一:在情境中感受两种相关联的量之间的改变规律。
(一)情境一:
1、观察图,分别把正方形的周长和边长,面积和边长的改变情况填入表格中。请依据你的观察,把数据填在表中。
2、填完表以后思索:正方形的周长和边长,面积和边长的改变是否相关系?它们的改变分别有怎样的规律?规律相同吗?
说说从数据中发觉了什么?
3、小结:正方形的周长和面积全部随边长的增加而增加,在改变过程中,正方形的周长和边长的比值一定全部是4。正方形的面积一边长的比是边长,是一个不确定的值。
说说你发觉的规律。
(二)情境二:
1、一个汽车行驶的速度为90千米/小时。汽车行驶的时间和旅程以下:
2、请把下表填写完整。
3、从表中你发觉了什么规律?
说说你发觉的规律:旅程和时间的比值(速度)相同。
(三)情境三:
1、部分人买一个苹果,购置苹果的质量和应付的钱数以下。
2、把表填写完整。
3、从表中发觉了什么规律?
应付的钱数和质量的比值(也就是单价)相同。
4、说说以上两个例子有什么共同的特点。
小结:旅程随时间的改变而改变,在改变过程中旅程和时间的比值相同;应付的钱数随购置苹果的质量的改变而改变,在改变过程中应付的钱数和质量的比值相同。
5、正百分比关系:
(1)时间增加,所走的旅程也对应增加,而且旅程和时间的比值(速度)相同。那么我们说旅程和时间成正百分比。
(2)购置苹果应付的钱数和质量有什么关系?
6、观察思索成正百分比的量有什么特征?
一个量随另一个量的改变而改变,在改变过程中这两个量的比值相同。
(四)想一想:
1、正方形的周长和边长成正百分比吗?面积和边长呢?为何?
师小结:
(1)正方形的周长随边长的改变而改变,而且周长和边长的比值全部是4,因此正方形的周长和边长成正百分比。
请你也试着说一说。
(2)正方形的面积即使也随边长的改变而改变,但面积和边长的比值是一个改变的值,因此正方形的面积和边长不成正百分比。
请生用自己的语言说一说。
2、小明和父亲的年纪改变情况以下:
小明的年纪/岁67891011
父亲的年纪/岁3233
(1)把表填写完整。
(2)父子的年纪成正百分比吗?为何?
(3)父亲的年纪=小明的年纪+26。即使小明岁数增加,父亲岁数也增加,不过小明岁数和父亲岁数的比值伴随时间发生改变,不是一个确定的值,因此父子的年纪不成正百分比。
和同桌交流,再集体汇报
在老师的小结中感受并总结正百分比关系的特征。
教学目标:
1、经历正百分比意义的建构过程,经过详细问题认识成正百分比的量,能找出生活中成正百分比量的实例,能正确判定成正百分比的量。
2、经过观察、比较、分析、归纳等数学活动,发觉正百分比量的特征,并尝试抽象概括正百分比的意义。提升分析比较、归纳概括、判定推理能力,同时渗透初步的函数思想。
3、在主动参加数学活动的过程中,感受数学思索过程的条理性和数学结论确实定性,并乐于和人交流。
教学过程:
一、谈话导入
、梨、橘子的图片问:起一个总的名称是什么?
:仿照第一题填空
(1)时间:3小时20分2小时45分
(2)总价:5元
(3):6千克800克3吨350克
填后问:左边的是什么?右边对应的是什么?你还能举出一个量和它对应的数吗?
二、学****新课
(一)相关联的量
老师做试验,向弹簧称上加钩码问:
(1)这其中有哪两种改变着的量?(2)弹簧长度为何会改变?
指出:弹簧长度是伴随钩码数量的改变而改变的,像这么的两种量我们把她们叫做相关联的量。
2021年小学数学六年级教案模板 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.