2021年小学数学工作汇报课件.docx

小学数学工作汇报课件

　　小学二年级上册数学教学课件二篇
　　一、教材分析
　　8的乘法口诀是乘法口诀教学的最终一部分内容之一，因为8的乘法口诀句数较少，所以应该利用课堂时间让学生多练****记忆口诀，多做练****也有更多的时间让学生们自己进行小组讨论，然后让学生自己总结出8的乘法口诀并进行熟练记忆，另外能够让学生熟练掌握8的乘法口诀的利用。考虑到得出8乘法口诀的乘法算式中的因数和积全部比较大，同时，学生要直接得出8×8=64这个算式会有一定困难，丰富学生感性认识，更主要的是为学生探索8的乘法口诀提供素材。学生能够依据情景图提供的素材和前面学过的知识填写表格，由表格提供的数据写出乘法算式，进而编出乘法口诀。和前面不一样的是，以问题让学生产生编写8的乘法口诀需求，同时，不再完整地写出乘法算式及编出乘法口诀，而是充足相信学生并让她们自己处理这些问题，另外使学生能较熟练地利用口诀。
　　二、学情分析
　　1、学生是7-8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜爱表现自己，对数学学****有浓厚的爱好;
　　2、学生在学****中随意性很显著，渴望得到老师或同学的赞许;
　　3、学生在日常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如自己整理书包、系红领巾等;
　　4、学生已经有一定数学计算能力;
　　5、学生已经认识1至7的乘法口诀，对8的乘法口诀的学****有很主要的作用;
　　6、学生对于编写8的乘法口诀爱好很高，编写乘法口诀的方法已经有所掌握，能采取编写1至7的乘法口诀的方法来编写8的乘法口诀，而且能自己利用8的乘法口诀处理部分数学问题。
　　三、教学目标(含重、难点)
　　1、借助已经有的知识和经验编制8的乘法口诀，初步记住8的乘法口诀，并能利用8的乘法口诀进行表内乘法计算。
　　2、培养学生在练****中记忆口诀，经历编制口诀的过程，培养学生自主学****的能力，和同桌合作交流的态度，并取得成功的体验。
　　四、教学过程
　　老师活动
　　1、经过多媒体课件上显示的相关7的乘法口诀的画面让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复****br/>　　2、首先上课之前展示一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足64个字，为后面小结的呼应打下基础，将这幅字送给表现好的学生
　　3、多媒体展示一幅学校军乐队正在训练的图，经过让学生认真观看看看从这幅图中你看到了什么，进而引入8的乘法口诀的编写过程，让学生小组讨论编写出8的乘法口诀
　　4、让学生们一起诵读8的乘法口诀并熟练记忆
　　5、让学生做多媒体课件中展示的出色练****及部署课堂作业
　　6、课堂小结，让学生说说本节课的收获!另外将课前64个字的这幅字展示给学生回复这幅字一共有多少字
　　学生活动
　　1、全体背诵7的乘法口诀
　　2、学生喜爱得到这幅字
　　3、学生认真认真观看多媒体显示的画面，并跟随老师的思绪自己总结8的乘法口诀的编写过程
　　4、学生认真诵读8的乘法口诀并熟练记忆
　　5、学生争相举手回复问题
　　6、学生主动说出自己的收获并主动回复
　　设计意图
　　1、让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复****br/>　　2、让学生对本节课的学****产生浓厚爱好，调动学生学****的主动性
　　3、经过学生们自己进行小组讨论编写8的乘法口诀，培养学生动脑的****惯
　　4、让学生在课堂上就把8的乘法口诀并熟练记忆
　　5、让学生增强对8的乘法口诀记忆的熟练水准及利用情况
　　6、让学生们自己总结这节课学到的内容
　　四、板书设计
　　8的乘法口诀
　　1×8=8一八得八8×1=8
　　2×8=16二八十六8×2=16
　　3×8=24三八二十四8×3=2
　　44×8=32四八三十二8×4=
　　325×8=40五八四十8×5=40
　　6×8=48六八四十八8×6=48
　　7×8=56七八五十六8×7=56
　　8×8=64八八六十四8×8=64篇2
　　一、指导思想
　　以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡友好教育”而努力。
　　树立全方面、协调、可连续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出关键，提升效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为关键的素质教育，促进发展，提升教学质量，促进学生德智体美全方面发展。
　　二、班级分析
　　执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学****后，基础知识技能有了很大的提升，对数学学****也有了一定的了解。在动手操作，语言表示等方面有了很大的提升，合作互助了意识也有了显著的增强，不过学生之间存有着显著的差距。优等生思维活跃，讲话主动;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学****方法不适当，对每个基础知识掌握的速度总是慢很多