小学数学教学课件
小学二年级上册数学教学课件二篇
一、教材分析
8的乘法口诀是乘法口诀教学的最终一部分内容之一,因为8的乘法口诀句数较少,所以应该利用课堂时间让学生多练****记忆口诀,多做练****也有更多的时间让学生们自己进行小组讨论,然后让学生自己总结出8的乘法口诀并进行熟练记忆,另外能够让学生熟练掌握8的乘法口诀的利用。考虑到得出8乘法口诀的乘法算式中的因数和积全部比较大,同时,学生要直接得出8×8=64这个算式会有一定困难,丰富学生感性认识,更主要的是为学生探索8的乘法口诀提供素材。学生能够依据情景图提供的素材和前面学过的知识填写表格,由表格提供的数据写出乘法算式,进而编出乘法口诀。和前面不一样的是,以问题让学生产生编写8的乘法口诀需求,同时,不再完整地写出乘法算式及编出乘法口诀,而是充足相信学生并让她们自己处理这些问题,另外使学生能较熟练地利用口诀。
二、学情分析
1、学生是7-8岁的儿童,思维活跃,课堂上喜爱表现自己,对数学学****有浓厚的爱好;
2、学生在学****中随意性很显著,渴望得到老师或同学的赞许;
3、学生在日常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验,比如自己整理书包、系红领巾等;
4、学生已经有一定数学计算能力;
5、学生已经认识1至7的乘法口诀,对8的乘法口诀的学****有很主要的作用;
6、学生对于编写8的乘法口诀爱好很高,编写乘法口诀的方法已经有所掌握,能采取编写1至7的乘法口诀的方法来编写8的乘法口诀,而且能自己利用8的乘法口诀处理部分数学问题。
三、教学目标(含重、难点)
1、借助已经有的知识和经验编制8的乘法口诀,初步记住8的乘法口诀,并能利用8的乘法口诀进行表内乘法计算。
2、培养学生在练****中记忆口诀,经历编制口诀的过程,培养学生自主学****的能力,和同桌合作交流的态度,并取得成功的体验。
四、教学过程
老师活动
1、经过多媒体课件上显示的相关7的乘法口诀的画面让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复****br/> 2、首先上课之前展示一幅陆游的一首诗,书写的时候凑足64个字,为后面小结的呼应打下基础,将这幅字送给表现好的学生
3、多媒体展示一幅学校军乐队正在训练的图,经过让学生认真观看看看从这幅图中你看到了什么,进而引入8的乘法口诀的编写过程,让学生小组讨论编写出8的乘法口诀
4、让学生们一起诵读8的乘法口诀并熟练记忆
5、让学生做多媒体课件中展示的出色练****及部署课堂作业
6、课堂小结,让学生说说本节课的收获!另外将课前64个字的这幅字展示给学生回复这幅字一共有多少字
学生活动
1、全体背诵7的乘法口诀
2、学生喜爱得到这幅字
3、学生认真认真观看多媒体显示的画面,并跟随老师的思绪自己总结8的乘法口诀的编写过程
4、学生认真诵读8的乘法口诀并熟练记忆
5、学生争相举手回复问题
6、学生主动说出自己的收获并主动回复
设计意图
1、让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复****br/> 2、让学生对本节课的学****产生浓厚爱好,调动学生学****的主动性
3、经过学生们自己进行小组讨论编写8的乘法口诀,培养学生动脑的****惯
4、让学生在课堂上就把8的乘法口诀并熟练记忆
5、让学生增强对8的乘法口诀记忆的熟练水准及利用情况
6、让学生们自己总结这节课学到的内容
四、板书设计
8的乘法口诀
1×8=8一八得八8×1=8
2×8=16二八十六8×2=16
3×8=24三八二十四8×3=2
44×8=32四八三十二8×4=
325×8=40五八四十8×5=40
6×8=48六八四十八8×6=48
7×8=56七八五十六8×7=56
8×8=64八八六十四8×8=64篇2
一、指导思想
以科学发展观为指导,以教育创新为动力,以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡友好教育”而努力。
树立全方面、协调、可连续发展的科学发展观,深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求,突出关键,提升效率,狠抓落实,大力推进以课程改革为关键的素质教育,促进发展,提升教学质量,促进学生德智体美全方面发展。
二、班级分析
执教的班级共有51名学生,二年级的学生在经过一年的数学学****后,基础知识技能有了很大的提升,对数学学****也有了一定的了解。在动手操作,语言表示等方面有了很大的提升,合作互助了意识也有了显著的增强,不过学生之间存有着显著的差距。优等生思维活跃,讲话主动;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学****方法不适当,对每个基础知识掌握的速度总是慢很多。所
2021年小学数学教学课件 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.