教师个人职业发展五年规划.docx

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2010-2014 年教师专业化发展规划
教师专业发展要求教师不仅是有知识、 有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人； 不仅是高起点的人， 而且是终身学****不断自我更新的人．作为新课改的实践者，需要加强学****尽快提高专业化水平，不断更新知识，追逐教育教学最前沿的意识，树现代化的育人观和人才观，不断把握教育的真谛，更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应新课改的需要，并努力成为新课改中合格教师。为实现这一目标，我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高的教学艺术、教学能力水平高、 能够适应中学物理教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。
一、指导思想
新的课程理念， 新的教材，新的课程评价观强烈冲击着现有的教
师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求。 而“课堂质量工程”
活动已开展，为改变观念，认真阅读了《教学基本功新修炼》和《中
小学教师职业道德规范》 ，研究了自己教学中存在的小问题，确定了
自己的小专题《课堂教学中如何提高问题情境创设的有效性》 。为此
在今后的时间内要坚持终身学****以较高要求来要求自己， 时刻注意
作为一名教师应有的师表形象。 在教学中以问题为载体， 以学生自主
或者合作探究为主要学****方式， 以培养思维能力为核心， 运用这种教
学方式，要充分了解学情，确定合适的问题情境，做好组织工作，力
争最大限度地调动学生参与课堂的积极性、 主动性。在不断的学****中，
努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快的提高。
二、自我现状分析
优势：
1、熟悉实践物理教学常用技能和手段，能较熟练的使用多媒体手段，制作课件，充实和拓展课堂教学内容。
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2、有良好的教学技能，能够钻研教材，吃透教材的内容，根据
学生的情况，在教学环节的设计中，注意把握重点，分散难点，让学
生更容易接受，较好地呈现教材，组织课堂教学。
3、能有效的对学生进行不断地鼓励，依据其不同的基础，善于
发现学生的点滴进步，及时给予肯定，让学生感到自信，使学生对物
理学****产生较浓厚的兴趣。
4、热爱学生，热爱岗位，工作勤恳，为人师表。
不足：
1、对信息科技学科知识的学****深度和广度不够，对学科的历史
和发展认识不够。
2、只重视课前的备课，往往忽略课后的反思，不能自觉、主动
地积累教学经验。
3、对教育学理论、教育心理学的学****和应用不够。
4、专业知识钻研不够深入，缺乏理论总结提炼能力。
5、在课堂的驾驭、管理方面存在较大的欠缺。
三、个人专业发展目标
专业化目标：
（1）职业道德高尚，教育教学行为规范；专业知识扎实，文化
背景知识丰富，具备实施素质教育的能力， 为学生提供优质教育服务。
（2）具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革发展。
（3）具有终身学****和自我发展的能力；能正确评估自己的专业发展状况，确定自己未来的