3计算机教学论文发表 从中医角度谈肝癌病患者的护理.doc

教育界杂志社官网论文网理从中医角度谈肝癌病患者的护理本文摘自: 原上草职称论文网网址: /fb/201207/ 近年来,新兴的多媒体课堂教学以丰富雄厚的教学资源、图文并茂的演示画面、美妙动听的音乐效果、灵活机动的学****形式,强烈地冲击着几千年来根深蒂固、似乎已经“尽善尽美”的“粉笔+黑板”的传统教学方式。多媒体课堂教学的优势由于现代教育技术从时间、空间和沟通方式上产生了巨大的变革,它从根本上打破了传统式教育的格局。传统的教学方法是:教师讲得多,学生参与少,教师讲得“苦”,学生学得“累”,教师的教学模式基本上是灌输——接受,学生的学****模式基本上是听讲——背诵——练****再现教师传授知识;学生完全处于一种被动接受的状态,教师只是把知识、结论准确地给学生讲清楚,学生听是全神贯注地听、记,教学过程缺乏充分的图像支持,又缺乏供学生探索新知的良好环境,这种方法已无法适应当代社会发展对高素质人才培养的需求。计算机多媒体教学除了有文字、声音、视频影像外,还可以创造出 MIDI 音乐、图像、动画这些新型的信息载体。对学生知能发展的各个环节,感知、理解、记忆、应用等都能起到有益的影响。提供多种人机交互手段,每个人在学****过程中, 可以根据自己的志愿、需要、兴趣和爱好,利用过去的知识和经验对当前的学****内容做出主动的、适应自身情况的积极选择。随着网络通信技术的发展,多媒体教学正在进入新的阶段——网络教学。在多媒体网络课堂上,教学活动是一个讲授、演示、分析、讨论、观察、实验、练****等综合动作的过程。但多媒体教学也有很多缺点:首先,缺乏人文关怀。过分的依赖机械设备,一味地传授知识、提供大量信息忽略了学生的品德修养和价格塑造。教师忙着操作,无暇顾及到与学生的交流。教师既不能掌握学生的理解程度也不能照顾到学生感受,整个课堂很容易变成一个满堂灌的教学,由过去的“人灌”模式变为现在的“机灌”模式。其次,本末倒置、喧宾夺主。精美的课件在课堂上展示时,给学生的感觉是漂亮精美,耳目一新。但往往学生被课件中漂亮的画面吸引反而分散了注意力,降低了对知识掌握的牢固程度。最后,容易助长教师的惰性思想。用了多媒体便不愿意写教案,不愿意研究课本,懒于摸索教学规律,这样反而削弱了教学功能和特点。传统教学有利师生情感的交流,课堂教学过程不仅是传授知识的过程,也是情感交流的过程。在教给学生知识的同时,也培养了学生分析问题和解决问题的能力。有利于教师对课堂情况的把握,根据学生接受的情况对教学内容和方法做出相应的调整,方便地做到因人施教。有利于教师的教学创新,教学这种创造性劳动, 是对教学内容的再加工、再理解、再发挥、再创造。但是,传统教学也有很多弊端