数学活动设计《单数和双数》.doc

设计意图：《单数和双数》选自幼儿全面发展课程《数学》中班上册第3页。《幼儿园教育指导纲要》指出，“引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”本次活动以“给瓶盖找朋友”的方式，通过幼儿自己动手操作，找出10以内单数和双数，不但激发了幼儿学****的兴趣，并且加深对单双的认识。最后引入生活中单双数的实际应用，培养他们的相互协作能力，使之体验其中的喜悦与成就感。
一、活动目标：
1、感受同伴间相互交流的乐趣。
2、能区分并说出10以内的单数和双数。
二、活动重点：
能区分并说出10以内的单数和双数。
三、活动难点：
理解单数和双数的含义。
四、活动准备：
在活动室里放置一些成单成双的物体、数卡、瓶盖、图片等。
五、 活动过程：
（一）开始部分：　
导入――游戏“猜瓶盖”
小朋友很喜欢玩瓶盖，今天老师和大家一起玩个猜瓶盖的游戏，请小朋友每人抓一小把瓶盖，数一数有几个瓶盖，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
（二）基本部分：
1、探索单双数――游戏“找朋友”
（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片举起来，（教师把2、4、6、8、10贴在黑板上）不能全部找到好朋友的数字卡片举起来，（教师把1、3、5、7、9）贴在黑板上）。
（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字，（单数）。哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。
（4）这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。现在我们一起来玩一个“抱一抱”的游戏。
2、巩固单双数――游戏“抱一抱”
游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数，自己抱一抱，如果教师念的是双数，就和好朋友抱一抱。
3、寻找单双数――游戏“捉迷藏”
（1）幼儿找出自己身上成双和成单的东西。幼儿在活动室里找成双和成单的物品。
（2）在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏。（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来。
（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）
（三）结束活动：
幼儿找好朋友介绍自己找到的单双数。（生生互动）
活动反思：
本次活动，很好的达到了预期的活动目标，幼儿通过游戏的方式初步理解单数和双数的概念，并能掌握区分10以内单数、双数。活动气氛的活跃，孩子们积极参与动手操作，学****兴趣被充分的调动了起来，使之体验其中的喜悦与成就感。我适时的将孩子的回答进行总结，并再次通过实际操作进行论证，在通过“找朋友”的游戏找