热闹的民俗节--《对称》教学设计.docx

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第二单元 热闹的民俗节
——对称
一、教学内容
感知对称现象， 初步认识轴对称图形和对称轴， 用操作的方法确
定轴对称图形的对称轴， 在方格纸上利用轴对称图形的一半画出另一
半。
二、教学目标
、结合大量现实事例，初步认识对称现象和轴对称图形；通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴， 能在方格纸上用给定的简单轴对称图形的一半画出另一半。
、在操作、观察、画图等实际活动中，学****图形知识，发展空间观念。
、在现实生活中存了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步审美素养。
三、教材的基础和地位
本单元是学****对称知识的起始单元，是今后进一步学****有关对称知识的基础。
四、课时安排：
本单元共安排 2 课时。
二 热闹的民俗节 ---- 对称
教学内容：
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义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第 19-23 页。
教材分析：
对称现实生活中比较普遍的现象。在学生的生活中，随处可见对称的物体，
如图片、建筑物、动植物、艺术品等，学生对于对称现象有一定的认知基础。本
单元选取我国民俗节庆祝活动上拍摄的照片， 借助学生已有经验， 引导学生通过
观察、操作等活动感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴。
教学目标：
1、结合现实事例， 认识轴对称图形及其特点， 通过实际操作认识轴对称图
形的对称轴，能够在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。
2、在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动
手操作能力。
3、欣赏、感受对称美，培养审美意识。
教学重点：
认识轴对称图形的基本特征， 并能正确判断轴对称图形， 能在方格纸上画出
简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。
教学难点：
画对称轴。
教学准备：
学生准备：学具盒、彩纸、剪刀
教师准备：放大的体操图，各种正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角
形。
教学过程：
可编辑
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第一课时
一、创设情景，激发兴趣
谈话：请同学们一起来欣赏一组图片。 （课件出示）
谈话：图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么印象？
让学生自由说。 学生可能会说这些图片很好看，图片中的动作很优美；图片
的两边是一样的等。
谈话：为什么这些图片会给你留下这么美的印象？
谈话：今天，我们就一起来研究一下这些图片中体操动作蕴涵的美。 （接着
课件出示体操示意图） 如果