第2单元第五课第二框文化创新的途径.docx

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第 2 单元 第五课 第二框文化创新的途径
一、选择题
1．中华文化的神奇吸引了很多外国人前来学****研究，中国每年也有大量留学生到世
界各地求学，学****外国先进技术、管理经验等。这说明 ( )
A．文化是仅属于本民族的
B．在文化方面应毫无保留地进行交流，从而促进世界文化的发展
C．在文化交流、借鉴与融合过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化
的有益成果
D．要反对“历史虚无主义”
[ 答案 ] C
[ 解析 ] 中外互派留学生，积极吸收世界的优秀文化成果， C 符合题意， A、B 两项观点
错误。 D 项与材料无关。
“五四” 时期新文化运动的先驱们的文化教育是在私塾和类私塾的学堂中完成的。修
身、国文课使他们在“不情愿”的接受中夯 实了文化 根底，成就了他们辉煌的文化建树。
他们是传统文化的传承者，但同时又是传统文化的叛逆者。他们应该感恩传统文化的馈赠。
陈独秀、鲁迅、胡适就是最典型的例证。据此回答 2～ 3 题。
2．“五四”时期的文化先驱们的教育是在私塾和类私塾的学堂中完成的，他们是传统
文化的传承者，这说明私塾 ( )
A．是文化传承的最好途径
B．在文化传承中比现代学校更有效
C．不利于科学文化的传播
D．在中国文化传承中起过重要作用
[ 答案 ] D
[ 解析 ] 陈独秀、鲁迅等文化先驱们的文化建树离不开私塾的培养和教育，通过私塾
使他们接受传统文化的熏陶，故选 D 项。 A、 B、 C三项对私熟的认识具有片面性。
3．文化先驱们既是传统文化的传承者，又是传统文化的叛逆者表明 ( )
A．他们的叛逆是对传统文化的彻底抛弃
B．他们的传承是对传统文化的虔诚继承
C．他们的叛逆是在继承的基础上的创新
D．他们的创新是对传统文化的彻底剔除
[ 答案 ] C
[ 解析 ] 文化先驱们在文化发展上具有双重身份，既是“传承者”，又是“叛逆者”，
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故选 C 项， A、 B、 D说法错误。
4．“流水不腐，户 枢不蠹”。文化发展犹如一条奔腾不息的大河，要使这条大河水道
畅通， 水清质美，就必须清理和维护好它的源与流。对于文化创新而言，就意味着要把握好
当代文化与传统文化、 民族文化与外来文化的关系。 要把握好这两组关系， 就必须 ( )
①固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化
②反对“守旧主义”和“封闭主义”
③推崇外来文化，根本否定传统文化
④反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”
A．①② B ．③④
C ．①③ D ．②④
[ 答案 ] D
[ 解析 ] ①是“守旧主义”和“封闭主义”的表现， 是错误的。③是“民族虚无主义”
和“历史虚无主义”的表现，是应该反对的。应选②④。
5．一些发达国家凭借强大的综合国力、先进的科技手段和发达的文化传播手段，积极
传播其价值观念和生活方式， 对包括中国在内的发展中国家