2021年计算机专业教学心得体会.docx

计算机专业教学心得体会

　　计算机专业课教学心得体会
　　黄丽芳
　　在职业学校从事计算机教学，在教学过程时要注意结合学生的特点，要培养学****爱好，教学内容的选择要给学生一定的发明空间，这么才能真正使学生对计算机不感到难操作。结合本人的部分经验，谈谈自己的看法。
　　一、培养爱好,因材施教作为职高生，她们的学****有这么一个特点，就是有爱好就学，没有爱好就不学，因此培养学生学****的爱好就显的尤为主要，在备课的过程中，我常常考虑的就是：怎么样能让学生被我这节课讲的内容吸引住？而能抓住学生眼球的就是课程的引入，我在讲解新知识前，我先告诉学生，今天我们讲的内容多主要，同时，也用生动活泼的例子告诉她们，这节课的内容好在哪里？学生一旦对讲的知识点产生爱好，也就调动了她们学****的主动性。在教学过程中，采取多个教学法。游戏法教学：因为网吧的大量存在，很多学生会上网玩游戏，聊qq。在教学过程中，为了提升学生的学****爱好，能够利用部分和教学相关的游戏软件，比如教新生文字录入时，可利用汉字打字游戏；
　　教网页制作时，经过上网浏览，或查看源文件，借鉴她人网页制作的经验，下载已经有的素材等。比方法教学：计算机学科中，有些教学内容比较抽象，不轻易被学生了解和接收，作为老师应有能力化繁为简，将深奥的理论讲得通俗易懂，这需要老师多钻研教材教法。在教学中巧用生活中的实例，形象地比方的方法最轻易被学生接收。比如讲word2021中的宏时，能够比方为母亲天天对我们的唠叨，要想符合要求就按其做即可。实践学****法：因为职校的学生，对动手能力要求较多，因此操作必需熟练。只有亲自动手、亲自实践，才能真正掌握所学的知识，在教学中作到讲、演示、练的3个过程，而且练的时间不能低于全过程的半时。任务驱动教学：老师教学和学生学****全部是围绕怎样完成某个详细的任务进行。比如在办公软件教学中讲word中的图文框、文本框、图片、自选图形的使用，按任务驱动教学模式不是孤立地介绍各部分的概念、作用和操作方法，而是将全部内容设计为“制作贺卡”这一详细的任务，老师经过讲解怎样制作这一张贺卡让学生掌握教学内容。首先，老师能够先展示一张做好的贺卡给同学，同学们看到这张精美的贺卡，头脑里对贺卡有一个初步的完整的印象。这时候，老师再分析这张贺卡的结构，哪部分是图文框，哪部分是文本框或自选图形，哪些地方各部分之间能够相互之间替换，哪些地方各部分不能相互替换等等。经过老师的分析，学生对图文框、文本框、图片、自选图形等概念就有了直观的认识。接下来老师再讲怎样插入、修饰美化各部分等详细操作方法，这么教学，学生学得快、学得牢，而且因为老师备课时老师事先做过一遍，对学生可能犯错或易混淆的地方轻易把握，教课时，关键难点突出，而且讲课次序就是制作贺卡的次序，这是符合学生的认知规律的。结果教学法：经过课程设计，来深入加深对一些学科的练****这将有利于培养学生的发明思维、独立分析问题和处理问题的能力。比如网页制作能够在开始就提出最终要作出自己的主页的要求，在教学过程中以整体思维讲各个部分，尽可能压缩课堂教学，增加课程设计强度，对有结果追求的学生会更有动力。
　　二、发挥主动性，突出关键因为学生的层次不一样，她们的对问题的了解能力也是不一样的，而计算机是一个相对来说操作性强的课程，学生上课只要是认真听讲，在实践操作中多训练，学好专业是没有问题的。比如：学****flash动画设计时,只要她们有一点点小小的收获全部给肯定,激励她们一步一步走向成功,这么老师教的轻松,学生学的也愉快。在激励和表彰中,很多学生对电脑、对flash动画设计有了爱好、有了自信。慢慢地,她们不再把学****flash动画设计看成一个负担,在老师的指导下能够主动完成任务了,并时刻想着怎样创作出自己的作品。比如讲解图层时,图层就仿佛一张透明的纸,在这张纸上我们能够制作任何图形,还能够将多层纸放在一起,我们最终看到的效果是全部纸上的内容,即动画最终显示的内容为全部图层的内容。学生能了解的可能只是2%。假如这么讲,你们看教室的铝合金窗户,图层就仿佛窗户上的玻璃一样,是透明的,把这两扇窗户重合在一起,或更多重合在一起,这就是图层。我们在第一层玻璃上制作图形,也能够在第二层玻璃上制作图形,也可到第三层第四层等,她们之间互不影响,这也是图层的一个主要作用。最终将全部的内容显示出来,也就是图层全部的内容。学生大多全部会了解,因为讲的就是她们熟悉的东西,由易到难,由简到繁。讲完理论,再进行相关的实例操作,实例操作时,让学生先把书上的实例,或老师讲授的实例做到滚瓜烂熟,其实也就熟能生巧了吧,然后再让她们依据实例创作她们自己的作品,达成举一反三。比如学生能够很熟练的制作一个跳动的小球,那么让学生再制作多个跳动的小球,或边跳动边变色的小球,或相互相撞的小球。让学生发挥想