2021年让数学走进小学生生活世界.docx

让数学走进小学生生活世界

　　让数学走进小学生的生活世界
　　摘 要：论述了在小学数学教学中怎样让数学走进学生的生活世界，提升学生的数
　　学素养和人文素养。
　　关键词：培养爱好 放飞思想 加强实践 强化能力
　　让数学走进学生的生活世界，这不但是“理论联络实际”的教学标准在小学数学教学中的表现，也不但仅是强调数学知识的实际应用，而是一个新的教学理念。所谓生活世界就是人的生命存在的空间场所和时间范围。让数学走进学生的生活世界，这意味着数学课程和数学教学不但仅依据***的需要来编制和设计教学内容，而是教学内容贴近小学生的生活，使她们从生活中感受数学的活力和魅力。从生活中了解数学的价值和意义，并学会观察生活中的数学问题，用数学语言来表示周围的生活世界中发生的事件和事物。现就怎样让数学走进小学生的生活世界，谈点肤浅的思索和感悟，以求抛砖引玉之目标。
　　一、培养学生学****的爱好—认识数学世界
　　爱好是学生最好的老师。爱好能引导和推进大家去钻研，去探索，去创造、去发明，从而取得在学****数学上的成功。数学学****成绩好的学生，就很轻易对数学学****产生爱好；
　　学生一旦对数学产生了爱好，它就会成为一个强大的动力，推进学生努力学****提升数学成绩。我们要知道只要激发了学生的学****爱好，调动了学生参加的热情，就能使学生不停地认识数学。比如在教学认识角这一课时，我问：“同学们喜爱角吗？在生活中你见到过什么样的角？”我先让学生观看图片，如彩旗飘扬、桌子、文具盒、飞机、还有儿童在快乐地做老鹰捉小鸡的活动场景。我想这么漂亮的图片，这么好玩的游戏，又会有哪个儿童不以为有趣呢？然后组织学生们找角，学生找得很快乐，学得也很投入。另外我还引导学生合作交流，还发明了有角的掌声，摆出了有角的学具，展示了有角的动作等等，最终师生一同欣赏了生活中常常出现的角：不一样颜色的五角星，不一样形状的图形，精心编织的手工，衣服的花纹……能够说，这节数学课不但是在引导学生找角、发觉角、发明角，更是在教会学生发觉生活、认识生活，认识数学。只有让学生善于发觉身边的数学、才能更加好地认识数学世界。
　　二、放飞思想—缩短世界的距离
　　作为一名老师，要善于营造一个开放的教学环境，和学生平等对话，勇于放手让学生自由地讨论，各抒己见。往往部分伟大的创造发明就是在学生的热烈讨论中得以实现，这时学生只要放飞思想，就会产生多种想象，才有创新的意识。首先我们要努力为学生提供讨论交流的有趣情境，设计出富有发明性的交流方案，这对培养学生的想象能力，含有极大的帮助。只有这么才能让学生成为学****活动的主人。其次，我们更要引导学生从直观出发，将学具跟发觉角结合起来进行主动猜想。如教学认识角这一课时，让学生动手操作，充足利用直观教学帮助学生猜想，从而发觉角的特征。我让学生先将两块三角形尺子拼在一起，要求学生拼成一个大角，接着再要求学生拼成一个小角。让学生进行比较，找出角的异同点，总结角的概念。然后要求学生画出形态各异的角和包含角的图形，最终小组讨论和交流，得出结果。在课堂教学中，让学生接触实物，猜测问题的初步结果，再引导学生去证实猜想的是否正确。这么的教学既能够培养学生初步学****数学的猜想能力，又能缩短和数学世界的距离。
　　三、加强科学实践—联通世界之桥
　　要把课堂上所学到的数学知识更加好地应用