世界各国在中小学外语课程价值方面所取得的成绩.doc

世界各国在中小学外语课程价值方面所取得的成绩
l学****外语有利于人的全面发展和人材素质的提高
l学****外语符合信息时代的要求
l学****外语有利于学生在多元社会中发展
l学****外语有利于认识能力的提高
l学****外语有利于良好的性格、品德、意志和交往合作精神的发展
欧洲委员会对低龄儿童外语教学达成的共识
l小学开设英语可以更好地利用儿童****得语言的天赋
l对最佳年龄无定论，倾向于9岁开始
l低龄外语教育的主要目的是为中学的外语学****打下良好的基础
l低龄外语教育应该与学校其他学科相互渗透，相辅相成
l教师的语言水平和教学能力是两个重要的因素
世界各国在小学外语教学中所面临的问题

注重发展学生积极的学****态度和帮助学生建立自信心，注重外语口语交流能力的发展，注重文化的理解。

在小学与中学的有效衔接问题上，很多国家还没有成功的经验，特别是面临语种选择较多的国家尤其重要。

研究表明，更多的短课时比较长的较少的课时更有利于学生的语言发展和能力的形成。

关于起始年龄的问题，尚无定论，一般倾向于从九岁开始。

在评价问题上，各个国家都比较重视语言运用的能力和表现，同时，也重视采用标准化考试的方式，统一地评价教学的效果。

英语课程改革的重点
l改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授；忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向
l强调课程要从学生的学****兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学****方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力
l使语言学****的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学****的能力过程
课程改革的任务




，形成一定的综合语言运用能力
、记忆、思维、想象力和创新精神
，形成健康的人生观，培养爱国主义精神

课程改革的基本理念
，注重素质教育
，体现灵活开放
，尊重个体差异
，倡导体验参与
，促进学生发展
，扩展学用渠道
实现课程功能的转变

，使获得基础知识与基本技能的过程和成为学****和形成正确价值观的过程
，学会合作，学会生存，学会做人

，健全的人格，创新精神和实践能力，终身学****的愿望和能力，良好的信息素质和环境意识
9—12岁孩子的特点
，好活动，爱表现，善模仿

，喜欢引起别人的注意
，模仿力和记忆力强，形象思维好
，爱唱，爱游戏，爱活动
目标的总体描述
一级（3—4年级）
对英语有好奇心，喜欢听他人说