聆听回声.ppt

人民音乐出版社
小学音乐第七册
《友谊的回声》
音乐与自然
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走 进 教 材
唱完这首歌，我仿佛置身于美丽的大自然中，湖水、山谷、大森林……在这迷人的景色中，孕育着人间最美的情感——纯洁的友谊。这首歌曲2/4拍，音乐轻快、富有动感，表现了孩子们的天真活泼；旋
律起伏，形象地 表现出了
错落有致的山 峦，赋予孩
子丰富的遐想。
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学 情 分 析
这个年级的学生对音乐充满了热情，学****音乐的兴趣很高，具备一定的感受音乐和理解音乐的能力，部分学生的表现欲很强，喜欢展示自己演唱和演奏方面的技能。多数学生演唱时能够注意声音位置、吐字咬字、气息等基本演唱方法，做到音色统一，声音和谐。这学期我在本年
级又开设了竖笛课，在短短两个月的学
****中，我感到孩子们识读乐谱的能力
大大提高了，现在能够吹奏出近十
首教材内外的歌曲。
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诠
释
目
标
情感态度价值观
引领学生在音乐中感悟大自然的美丽与神奇，在歌声中体验到真挚的友谊是人间最美的情感。
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诠
释
目
标
过程与方法
利用动画片断，激发学生对音乐的探究愿望；在聆听中体验回声的特点，并运用不同力度进行模仿。
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诠
释
目
标
知识与技能
1、在音乐实践中掌握力度记号“f、p”，并准确的运用在歌曲中。
2、准确掌握八分休止符在强拍强位上休止的节奏，体会它在音乐中的作用，并能够在歌曲中准确表现出来。
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教学重点
教学难点
用强弱不同的声音力度表现回声，并能用轻快明亮的声音歌颂真挚的友谊。
运用肢体动作帮助学生掌握ox xx这个节奏，并能够在歌曲中准确表现。
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教
学
思
路
“音乐课程要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践”
激发学生的学****兴趣，为学唱作铺垫。
注重学生的审美体验，
把技、情、趣紧密联系。
以音乐为载体，感受真挚的情感，陶冶美好情操。
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教
学
过
程
激发兴趣
模仿回声
发声训练
导入课题
聆听学唱
表现歌曲
渗透德育
珍惜友谊
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一、激发兴趣，模仿回声
1、动画导入，引导学生体验回声特点。
2、认知力度记号——“f、p” ，运用不同
的力度模仿回声。
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