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六年级科学工作总结

　　科学是求真务实的态度和思维严谨地研究问题的方法，教学的改善很需要这么的态度，今天给大家找来了，期望能够帮助到大家。
　　篇一
　　在这一学期，我任教六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，和学生共同学****联络生活实际，让学生思索，提升科学课的实效性。我本人主动和刘国红老师共同参加教学研讨活动，取得同时的指导，努力改善教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。
　　即使在教科学课之前，我学****了课程标准，阅读了相关资料，但在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么轻易的。
　　首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生;学生是科学学****的主体;科学学****要以探究为关键;科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科学课程应含有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成和发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。其次，在内容方面，我发觉：
　　，不但综合了自然课的关键内容，还增加了科技和人类社会的关系、环境保护教学内容。这么做更利于有全方面培养学生的科学技术素养。
　　、趣味性和灵活性。课程中的内容更重视选择贴近学生日常生活、符合儿童爱好和需要的学****内容。尤其是培养发觉问题、处理问题、从中获取知识。这么，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全方面的发展。再次，因为理念的转变和关键内容的改变。
　　，在备课时，老师要充足想到可
　　能发生的情况，合理安排教学步骤和教课时间。因此，在备课时，我不但要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回复的情况。，创设开放性课堂。有的学****内容，实践性很强，需要的时间也比较长，所以，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前部署学****任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，即使探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要立即、正确，这么才更有利于学生更加好地探究，得出结论。
　　。在写探究统计时，指导学生把探究的过程写条理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有搞清的问题。这么，就有利于培养学生探究科学的爱好，养成良好的科学探究的****惯。
　　当然，在教学过程中，我也碰到了很多迷惑，需要在以后的教学中逐步想方设法处理。如：怎样大面积地提升学生学****探究的主动性，更加好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。
　　不停总结经验，进行教学反思，一直让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促进学生学好科学课的主动性。
　　篇二
　　小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，她们乐于动手操作详细形象的物体。我们要经过科学教育使学生学会用科学的思维方法处理本身学****日常生活中碰到的问题，全方面提升学生的科学素养。学期马上结束，我现将本学期的教学工作总结