中学教师评职称论文代发.doc

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　　教师作为一种专门职业，专业的自主发展是教师专业发展的必由之路，是社会发展、教育发展的必然要求，是教师个人发展的自然结果。下文是我为大家搜集整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考!

　　篇1

　　谈高中英语课堂中的互动式教学模式

　　传统的高中英语教学，教师只偏重于英语语言知识的讲解，忽略了师生间、生生间的交流互动。学生的身份是语言知识的被动接受者，这使得学生学****个性的发展受到了抑制，学****主观能动性受到了限制。鉴于此，身为高中英语教师，我们应该转而实施具有“主动参与、乐于探究、交流合作”为特征的互动式教学方式，提高学生对课堂学****活动的参与度，使教学过程成为师生、生生的互动过程。

　　一、将教学过程任务化，使学生进行充分交流、合作和互动

　　高中英语课堂上语言的交流和学****者之间的互动都可以通过“任务”来实现。在英语教学实践中，我们可以把英语教学过程任务化，即将英语教学目标整合到具体的英语学****活动中，以具体教材内容和学生学****能力为依据来确定和布置学****任务，使学生在完成任务过程中充分地进行交流、合作和互动，这是互动型英语课堂的重要载体。

　　比如，在学****Great scientists这一单元时，我让学生迅速浏览课文并选出课文的主旨大意，将事件按照发生的顺序重新排列，并给学生布置了以下学****任务：详细阅读课文找出以下问题的相关答案：1Why did Cholera cause so many deaths?2What were the two theories explaining the
disease?3What did he do to defeat the disease?并要求学生在回答问题过程中概括出John Snow所使用的科学分析法的具体步骤。这样，我通过给学生布置学****任务，学生会在完成任务的过程中与同伴进行交流，完成任务之后向老师阐述答案时又实现了与教师的交流，是对互动式高中英语课堂的良好体现。

　　二、进行小组合作学****使英语课堂的交流互动真正有效

　　小组合作学****即学生以小组或者团队的方式去完成共同的任务，此种学****形式，是生生间进行互动的完美体现，它有利于学生人人都参与学****全过程，人人都尝试成功的喜悦。因此，在高中英语教学中，我们可以让学生以小组的形式进行合作学****实现师生、生生间的互动与合作，使英语课堂中的交流互动真正有效，为构建互动型的高中英语课堂提供充足的保障。

　　比如，在学****Music这一单元时，在和学生一起总结了不同音乐的风格特征之后，我将学生进行了分组，然后说道：“We are going to listen to eight kinds of music， here are the pictures for them， listen to them carefully and then work in group choosing
the proper picture for each other.”然后开始给学生播放音频，让学生以小组合作的方式给每段音频的音乐类型找到相对应的图片。这样，我就给生生之间提供了充分交流与合作的