高中英语教学计划.docx

高中英语教学计划

　　不论是单位还是个人，不论办什么事情，事先全部应有个计划和安排。以下是为大家精心搜集和整理的，期望大家喜爱!
　　初中学段属于义务教育，而高中学段则不然，二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方法和学****方法方面均存在着一定的差异。所以，帮助高中学生了解这些差异，引导她们立即适应高中的学****和生活，是摆在新学期高一老师面前的迫在眉睫的任务。详细来说高一教学要搞好三个衔接，做好六个到位。
　　
　　1)知识衔接。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。或在学****新课的过程中的，穿插进行知识的衔接，做好计划，抓好落实，以新带旧，温故知新。
　　下面提供的是高一上学期开学之初一周的初高中衔接工作计划，以供参考。
　　时间安排：一周左右
　　课时安排：
　　第一课时：音标。目标是培养学生的拼读单词和自学单词的****惯和能力。
　　第二课时：词类和句子成份。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆和再现为准。
　　第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中关键的语法内容。
　　第四课时：教材编排特点分析、学****要求和学****方法指导。
　　另
　　外，在其中能够穿插部分小型测试、写作或阅读等内容。
　　2)学****方法衔接。
　　3)心理教导衔接
　　
　　1)基础知识到位，重视知识积累。
　　作为基础年级，扎实基础知识是很主要的，基础知识不牢靠，培养能力就无从谈起。在日常教学中，要立足书本，积累知识，扎实基础，采取起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识根本了解，正确记忆。
　　2)了解学情到位
　　对于学生学****英语的爱好、程度、学****方法、学********惯，我们全部应了解清楚，为下一步进行高中英语教学做准备。
　　3)活动到位
　　在课堂教学中，对于每一个教学步骤的设计，我们全部应重视学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达成师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达成激励学生的目标。
　　)重视阅读教学，拓展学生视野到位
　　在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多个版本的教材，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，深入加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提升她们学****英语的爱好和热情。
　　5)因材施教到位
　　高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语老师在教学中做到因材施教。在备课的步骤中，要考虑不一样层次学生的需要，设计不一样层次的活动和题目，让她们在课堂上全部能活动起来，全部有事情可做。课外教导方面，针对不一样的学生采取不一样的方法，使她们全部能形成自己独立的学****方法。“让优等生深化学****吃得饱，让中等生全方面学****吃得好，让学困生侧重学****吃得了”。总而言之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，方法应适当，不能浮在面上，还要全方面，现有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外全部要关注分层教学。
　　6)能力培养到位。
　　能力培养包含思维能力和记忆能力。基础年级阶段扎实基础知识的同时，还要注意培养学生利用英语进行思维的能力、利用英语处理实际问题的能力。要培养她们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。
　　二、优化使用教材及学材
　　，变“教教材”为“用教材教”。
　　教材是“课标”的详细表现，是学生学****的“蓝本”。我们对新教材不****惯，是因为新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方法、新的体系展现出来。我们应该以主动的态度去学****新教材，研究新教材，了解新教材各个栏目标编写意图，最大程度地发挥各个栏目标作用。首先我们要努力去了解新教材、适应新教材、用好新教材，首先我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
　　，优化使用市学案。
　　要根据外语学****规律来组织教学，提升教学质量的主要一环是精选、精编学材，但要预防以做题替代学****老师在训练时应依据本班学生的实际情况，确定对应的练****题量，选择适宜的练****内容，利用可行的解题策略，引导学生参加讨论解题的过程、思绪和方法，培养和训练学生对问题的思辩能力。提议各学校要以市编新学案为主，其它材料为辅，精心选材。同时要协调好以下四个方面的关系：①新学案和教材的关系;②学案和教案的关系;③新学案和补充学案及教导材