中小学美术教师招聘考试理论复习题.doc

.页眉. 页脚. 中小学美术教师招聘考试理论复****题一、填空题 1 、美术课程标准根据美术学****活动方式划分为造型?表现、设计?应用、欣赏?评述、综合?探索。 2、美术学****活动大致分为创作和欣赏两类, 创作倾向外化自己的情感和认识, 欣赏偏重于内化知识。 3 、美国的费德门教授提出美术欣赏的顺序是简单描述、形式分析、意义解释、价值评价。 4、美术课程的基本理念是使学生形成基本的美术素养; 激发学生学****美术的兴趣; 在广泛的文化情境中认识美术;培养创新精神和解决问题的能力;为促进学生发展而进行评价。二、简答题 1 、美术课程的价值主要体现在哪些方面? 答: ①陶冶学生的情操,提高审美能力; ②引导学生参与文化的传承和交流; ③发展学生的感知能力和形象思维能力; ④形成学生的创新精神和技术意识; ⑤促进学生的个性形成和全面发展。 2 、美术课程标准的总目标是什么? 答: 课程的总目标是按照三个维度表述的, 即知识与技能; 过程与方法; 情感、态度和价值观。在知识与技能方面, 学生要学****美术欣赏和评述的方法, 了解基本美术语言的表达方式和方法, 努力形成基本的美术素养。在过程与方法方面,学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,体验美术活动的乐趣,尝试各种工具、材料和制作过程,发展美术实践能力。在情感、态度和价值观方面,学生要努力获得对美术学****的持久兴趣,激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 3 、美术教育? 答:以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是延续和发展美术的知识和技巧,以满足人类社会经济、精神和文化的需要, 健全人格, 形***的基本美术素质和能力, 促进人的全面发展。 4 、各学段的“综合?探索”教学活动应如何进行? 答:一、二年级的阶段目标:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演、展示。三、四年级的阶段目标:采用造型游戏的方式结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展览,并发表自己的创作意图。.页眉. 页脚. 五、六年级的阶段目标:结合学校和社区的活动,运用自然课程和其他课程的知识、技能,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境的关系。七—九年级的阶段目标:调查、了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学****理解共同的主题、共通的原理和规律。 5 、美术欣赏课怎样体现美术课程的人文性质? 答:欣赏课体现美术课程的人文性质必须注意以下几点:一、. 分析美术作品时不单要讲技能, 更要从美术文化上进行分心,把美术作品放到广泛的文化情景中去学****二、分析美术作品的技能要和表达作者什么样的思想和感情,以及作品是怎样表达的这种思想感情联系在一起进行思考,并要了解作者的生平和时代特征、代表作品。三、引导学生欣赏美术史上的经典作品和身边的一些典型的美术现象。四、鼓励学生积极参与对美术作品的讨论和评论,加深对美术作品的体验。 6 、什么是基本的美术素养? 答:一、是对美术的内容和现象有基本的了解;二、是对美术的创作方法和过程有基本的了解; 三、是对美术在社会中的价值和作用有基本的了解。 7、“造型”与“表现”的关系是什么? 答:造型和表现可以看成该学****领域中的两个维度,造型是指与视觉造型有关的一切活动,表现是指与造型活动有关的全部过程。造型是“点”,表现则是”线”,造型是表现的基础,表现则是造型的过程。造型与表现在本学****领域中是一体两面。比如说学生进行一次玩泥巴的活动, 泥巴是造型的材料,采用什么方法,想要表达什么感受,实际上在动手前就有所考虑,就已经开始了表现的过程。在整个造型活动的过程中,也许中间想法会有所改变,但活动本身并不会停止。这说明表现始于造型之初,造型贯穿于表现的全过程。 8 、如何评价学生的美术作业? 答:对学生美术作业应采用多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级, 可以是评语,也可以采用评语与等级相结合的方式,还可以采用互评或座谈等方式,要充分肯定学生的进步和发展,并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。 9、“综合?探索”学****领域的学****学生应达到什么目标? 答:第一、了解美术发展趋势以及美感的多样性,拓展想象的空间,综合运用丰富多样的美术媒材、形式、技能表达自己的创意,美化环境与生活。第二、了解美术学科与其他学科以及社会的关联,能灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案,进行探究性、综合性美术活动,形成综合学****的能力,培养创造精神。第三、以个人创造与集体合作的形式参与综合美术活动,发挥个性,学会合作,体验探究、发现的愉悦与成就感,激发美术学****的兴趣。.页眉. 页脚. 三、论述题 1、“设计”和”应用”之间的关系是怎样的? 答:课程标准在“设计?. 应用”学****领域中指出,本学****领域中的“设计”一词,包括与学生生活有关的现代设计基础和传