14应有格物致知精神 (6).ppt

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小小测试
议论文三要素： 、 、 。
论据的类型： 、 。
常见论证方法
、 、 、 、 。
议论文的基本结构： 、 、 。
论证的方式： 、 。
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学****目标：
1．理解真正的格物致知的精神。 重点2．理解文章的论证方法。 重难点 3. 联系学****实际，培养科学实验精神。德育
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丁肇中（1936——），美籍华
裔,物理学家,诺贝尔物理学奖
获得者。生于美国密执安州安
阿伯，1962年获物理博士学位，
主要从事高能物理学研究。
1974年领导的研究小组在实验
中发现新粒子（J/ψ粒子）,并
导致了一系列与之相关的新粒
子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。
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1、注音：丁肇（ ）中 不知所措（ ）
　　　　 彷（　　　）徨（　　　）
2、释词：
格物：
致知：
袖手旁观：
不知所措：
　 彷徨：
zh ào
cuò
推究事物的原理。
获得知识。
比喻置身事外或不协助别人。
不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
检查预****br/>páng
huáng
走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。
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请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。
整体感知
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第一部分（l段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？
第二部分（2～12段）：分析问题。指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。
第三部分：（13）解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。
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整体感知：
1、作者怎样解释“格物致知”?
3、本文的结论是什么?
2、本文的论点是什么?
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格物致知
含义
解释：
格物，推究事物的原理。
致知，获得知识。
含义： “格物致知” :推究事物，方能获得事物的知识。
格物致知精神:实验精神
古今区别：
古代：目的不在求知而在平天下。
现代：目的是获取真正的新知识。
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论点
结论
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和
思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一
部分。
我们应有格物致知精神
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