2瀑布 (5).ppt

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学****目标：
1、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、理解重点诗句表达的意思。
3、学会按照一定的顺序观察事物。



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自学指导（一）
默读第一小节，思考：
1、这小节主要写的是什么?
给你什么感觉？你是从哪里看出的？
（同桌交流）
2、用“—”画出你认为写得比较好的句子。



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3、好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
这句话运用了什么修辞手法？

突出瀑布的声音响亮，气势雄伟，把抽象的
声音形象化，具体化，使人觉得生动、真切。
比喻
把什么比喻成什么？（同桌交流）
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好像浪涌上岸滩。
好像叠叠的浪涌上岸滩。
又像风吹过松林。
又像阵阵的风吹过松林。
读下面的句子，看哪句表达的效果好？
用上叠词把浪涌和风吹的节奏感表达出来了，同时也把瀑布的声势浩大表现出来了。
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还没/看见瀑布，
先听见/瀑布的声音，
好像/叠叠的浪/涌上岸滩，

又像/阵阵的风/吹过松林。
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自学指导（二）
自由读第2、3小节，思考：
1、这两小节主要写的是什么?
给你什么感觉？

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2、浏览课文，用“—”画出你认为
这两小节中写得比较好的句子。

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“千丈青山衬着一道白银” 这句话运用了什么修辞手法？“一道白银”在诗中指什么？
把什么比喻成什么？（小组交流）
运用比喻把瀑布的样 子写得更生动、形象。
绿色的高山衬着白色的瀑布，对比鲜明，使瀑布显得更加雄伟壮丽。
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山路/忽然/一转，
啊！望见了/瀑布的全身！
这般景象/没法比喻，
千丈青山/衬着/一道白银。
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