教育心理学与教育学.doc

第一章 教育与教育学
1．“以僧为师”，“以吏为师”是古代埃及时期的教育特征。
6．初等义务教育普遍实施于近代。
7、墨家主X的是兼爱、非攻。
8、道家的主X是复归人的自然本性 。
19．由《学记》提出的教育主X是化民成俗，其必由学。
20．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”、 “学不躐等”出自《学记》
22．“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与政治的关系。
23．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是苏格拉底 。
27．1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是夸美纽斯 。
28．近代启蒙主义教育的代表人物是法国的卢梭,代表作是《爱弥尔》。
32．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是．赫尔巴特。
33．赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作 《普通教育学》。
34．赫尔巴特强调的中心：教师中心、教材中心、课堂中心 。
35．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主X,称为儿童中心主义,代表作是《民本主义与教育》。
38．1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是凯洛夫。
39．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于60年代。
41．20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是赞可夫。
1． 狭义的教育主要指学校教育 ，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。
4． 广义的教育包括家庭教育 、社会教育 和学校教育 。
5． 《孟子》说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。”这里的庠、序、学、校是 学校名称。
6．中国近代系统完备的学制产生与1902年的《钦定学堂章程(壬寅学制)》和1903年的《奏定学堂章程(癸卯学制)》。
10．中国古代的“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”统称为“六艺”。
11．《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》简称“四书”。
12．先秦时期，以 墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。
13．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是苏格拉底。
14．柏拉图的教育思想集中体现在其代表作《理想国》 中。
16．古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想集中反映在他的著作《政治学》 中。
18．教育学是一门以 教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
23．近代教育史中主X绅士教育，提出著名的“白板说”的教育家是洛克 。
25．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是赫尔巴达 ，其代表作是 《普通教育学》
26．赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础之上的教育家。
29．1939年，首位以马克思主义为指导，主编了《教育学》的教育家是凯洛夫 。
30．20世纪60年代以后美国的 布鲁纳提出的课程结构理论，和前苏联的赞可夫 的教学发展思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。
32．义务教育是国家用法律形式 规定对一定年龄儿童 免费实施的某种程度的学校教育。
三、简答题
1．试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？
雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。
斯巴达的教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。
2．简述孔子的教育教学思想
孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。孔子的教育思想在他的言论记载《论语》中有充分的反映。在教育上，孔子关于“有教无类”，“不愤不启，不悱不发”，“学而不思则惘，思而不学则殆”等的主X，不仅对中国古代影响极深，对现代的中国教育也有积极的指导意义。
3．近代教育的特点？
近代教育有如下特点：
(1) 国家加强了对教育的重视和干预。19世纪以后，资产阶级政府逐渐认识到公共教育的重要性，并逐渐建立了公共教育系统。
(2) 初等义务教育的普遍实施。机械化工业革命的基本完成和电气化工业革命的兴起，提出了普及初等教育的要求，并为初等教育的普及提供了物质条件。
(3) 教育的世俗化；与共了教育的发展相应，教育逐渐建立了实用功利的世俗教育目标，从某某教育中分离出来。
(4) 重视教育立法，以法治教。西方教育发展的一个明显的特点就是有法律的明确规定，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式规定和