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教学反思
多项式
本节课学****了多项式及其相关的概念,、分析、归纳的能力还比较弱,在教学中从实例出发,展现数学知识的形成过程,组织学生小组讨论,让学生自己动手做一做,激发学生探索的兴趣,,进一步强化学生对多项式相关概念的理解,达到让学生在理解的基础上掌握所学知识的目的.
这节课,先让学生自己阅读课本,了解相关的概念,然后完成自学检测,教师进行适当点评后,学生完成分层练****完成整个教学过程,,在相应的教材内容中获得自己所需的知识,,虽然这个教学班的学生基础比较好,起点比较高,但是整个学****过程并不是一帆风顺,,比如“多项式的项”等,如果学生有一定的数学学****的基础和独立分析问题的能力,应该可以自己顺利完成学****但事实上,必须由老师不断加以点评、分析,学生才能较准确地把握相关语句的含义,.
这节课的教学内容并不难,如果采用讲授的方式,很快90%以上的学生都可以理解、掌握,配以学****卷上的分层练****学生的双基训练很到位,单纯地从学生接受知识的角度,,学生没有养成一个良好的自主学****的****惯,不会自己阅读、分析题意,他们今后的学****会受到很大的制约.
虽然表面上看,这节课采用这种自学模式好像浪费了不少时间,由于老师要不是插入将瓶,导致课堂的时间比较紧张,但是,从学生的长远发展出发,我还是觉得应该采用这种模式,使学生在起始年级开始养成一个好的学********惯,,在今后的教学中我还要多加以运用.
多项式
本节课学****了多项式及其相关的概念,、分析、归纳的能力还比较弱,在教学中从实例出发,展现数学知识的形成过程,组织学生小组讨论,让学生自己动手做一做,激发学生探索的兴趣,,进一步强化学生对多项式相关概念的理解,达到让学生在理解的基础上掌握所学知识的目的.
这节课,先让学生自己阅读课本,了解相关的概念,然后完成自学检测,教师进行适当点评后,学生完成分层练****完成整个教学过程,,在相应的教材内容中获得自己所需的知识,,虽然这个教学班的学生基础比较好,起点比较高,但是整个学****过程并不是一帆风顺,,比如“多项式的项”等,如果学生有一定的数学学****的基础和独立分析问题的能力,应该可以自己顺利完成学****但事实上,必须由老师不断加以点评、分析,学生才能较准确地把握相关语句的含义,.
这节课的教学内容并不难,如果采用讲授的方式,很快90%以上的学生都可以理解、掌握,配以学****卷上的分层练****学生的双基训练很到位,单纯地从学生接受知识的角度,,学生没有养成一个良好的自主学****的****惯,不会自己阅读、分析题意,他们今后的学****会受到很大的制约.
虽然表面上看,这节课采用这种自学模式好像浪费了不少时间,由于老师要不是插入将瓶,导致课堂的时间比较紧张,但是,从学生的长远发展出发,我还是觉得应该采用这种模式,使学生在起始年级开始养成一个好的学********惯,,在今后的教学中我还要多加以运用.
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