变化教学反思.docx

变化教学反思.docx变化教学反思
　　到农村小学支教已两个月，在这两个月，农村孩子与城镇孩子的不同之处和这段时间的变化给我很大的触动。记得刚来时，一个老师说曾对我说：“我们这儿的孩子不像城镇的孩子那么聪明，课堂上的小组学****啊，还有让他们自己提问题解决问题等这些‘新式’教法，在这儿很难行得通，你不要报太大的希望。”当时，我觉得她这话真是夸大了，不太相信，对自己将要接手的班级满怀信心。短短几天的接触，课堂上孩子们胆怯、拘束，不敢表达自己的想法，令我有些灰心，摸底调查的结果更是让我很失望，班里四十个学生里有七、八个留级生，弱智也达到五个之多，没有达到入学年龄学****感到很困难的也有好几个，面对这种状况真是觉得心有余而力不足！偶得苏霍姆林斯基的一句话：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”这句话重新燃起我的希望，我决心凭自己几年来的一点教学经验试试，制定相应方案尝试改变学生现状。
　　方案一：创设氛围，促使良好班风学风的形成
　　具体措施：精心布置教室，让每一面墙“会说话”，“智慧角”、“百花争艳”、“收获果实”、“你追我赶”等栏目的出现，让学生眼前一亮，听完我介绍各栏目的用途后，他们激动不已。我不禁感慨万千，这些在城镇孩子眼里****已为常的东西，竟能让这里的孩子感到如此新鲜，如此兴奋。
　　方案二：念顺口溜，调整课堂纪律
　　具体措施：课堂上，运用一些简单易学，又能吸引学生的顺口溜来调整课堂纪律，如：1、2、3快坐好；3、2、1快归位；小小又手不乱动；小小嘴巴不乱说；小小耳朵细细听……学生既觉得有趣，又能很快地把他们分散的注意力集中过来。现在，在课堂上这些有趣易懂的顺口溜成了孩子们的最爱，常让不认真的孩子很快地进入学****状态。
　　方案三：结对子，培养小组合作学****br/>　　具体措施：新课程提倡自主合作学****让学生成为学****的主人。
　　（1）与中年级结对子。为了尽早让学生学会小组学****我特意向隔壁班（三年级）的班主任借了几个拼音基础较扎实的学生，对其进行简单培训后，将班级按优中差结合的方式分成八个学****小组，把几个中年级的学生分到各个小组里，一方面指导学****组长如何组织小组学****另一方面检查拼音学****情况，及时纠正。这些中年级学生连续两个星期利用写字课组织小组学****利用课余时间检查学****的情况。结对子活动不仅增进了两班学生的感情，还培养了几个不错的学****组长，班里的学生已初步掌握了小组学****的方式。在课堂上，我还常利用各种竞赛，增强学生为小组争光的`决心，学生变得活跃了。
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