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师德讲座听后心得感言

　　看完了这位优异老师的师德讲座，我的心里久久不能平静，她的身影在我脑海挥散不去，她的事迹深深震撼了我的心灵。道德是老师的灵魂，师德是老师职业理想的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。
　　教育是一门艺术，因为人是最神秘最复杂的生物。面对一群有思想有感情的学生，怎样赢得她们的信任和尊重，怎样对她们实施德育教育呢？作为一名老师，我认识到老师肩头的重担，一定要能了解学生，尊重学生。
　　教育学生，最主要的是要倾注爱心。老师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻求她们身上的闪光点，立即给表彰，增强学生学****的自信心。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱她们含有极大的可塑性。要爱她们在教育过程中的主体能动性；要爱她们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动结果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以了解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。
　　在传统的“师道尊严”理念的影响下，大家经常有这么的看法：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。然而，这种看法在当今社会显然已不适用。学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，她们追求个性发展，个体意识显著加强，更追求人和人之间的一个平等交往。所以，我想，老师在和学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思索的意识，尊重学生，了解学生。
　　了解就是了解学生的思想实际、心理实际和生活实际。在开展班级德育工作，学生德育素质的提升，必需遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的标准。尊重就是充足尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等候人。
　　因为受遗传原因、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，老师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生全部有全方面的细致的了解。而要了解学生光靠观察还远远不够，要利用多种机会和学生沟通，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，立即处理她们的思想迷惑，纠正其不良行为。而事实证实，要想让学生接收老师的看法，批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果显著。老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化她们，要让学生真正的从心底感受到老师对她们的关心和爱惜。
　　尊重学生，宽容学生，并不是放任自流，对学生的不良行为有时还要作恰如其分的批评。作为一个老师，尤其是党员老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。批评学生要慎用批评用语，要讲究语言艺术，要到处顾及学生的自尊，使学生产生亲切感、信任感，愿意和你作心灵的交流，这么才能使学生从思想深处认识错误，更正错误，切实有效地发挥批评的作用。
　　尊重学生，了解学生就会使师生关系愉快。我们要从爱心出发，爱心出发即是进行教育的前提，我们要关心爱惜班级的每一个学生，使学生感受到老师的教育，是真心的爱惜，是真心期望学生个个全部能