大家访总结.doc

学校教育需要社会的配合，更需要家长的信任和支持。家访是学校获得家长信任与支持的重要途径，更是学校领导和教师全面了解学生表现的重要渠道。是构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成教育合力，加强师德建设和学生思想道德教育，促进青少年健康成长，推进教育教学发展有着重要的作用。根据县教育局“走进家庭，携手育人”的安排要求，我校高度重视，周密部署，扎实工作，取得一定的成效。现将活动开展情况总结如下：
一、健全组织，加强领导。
为顺利开展此次“走进家庭、携手育人”教师大家访活动，学校成立了以景三勤校长为组长的活动领导小组，其他领导成员包联年级，层层有责任，人人有分工。学校多次召开领导小组会议，研究制定了切实可行的活动实施方案，明确了工作重点，确定了活动形式。
二、广泛宣传，提高认识。
为了使活动顺利开展，我们十分重视各个方面的宣传工作。校内通过橱窗、悬挂横幅、例会组织教师学****上级有关文件，统一思想，使教师认识到教育是一种服务，家访工作就是一种上门服务，家访是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是一个促进。同时，让全体教师对此次大家访活动的内容有了一个全新的了解和思想准备，为活动的顺利开展奠定了坚实良好的基础。校外通过散发告家长书、学生周日“吹喇叭”等，广造声势，提高家长思想认识。通过宣传，把教师、学生、家长三方面，沟通起来，联系到“家校携手，共同育人”的活动中来，真正形成了有利于学生发展成长的强大合力，为活动的顺利开展扫清了思想障碍，催生了家长主动配合、持续共同关注的良好氛围。
三、认真落实，讲求实效。
1、3月中旬，我校召开了“走进家庭，携手育人”大家访活动启动仪式，安排了家访的内容、家访形式、家访重点（六类家庭）并邀请65名家长代表参加； 12月份，学校又召开了“大手拉小手,快乐一起走”师生结对帮扶仪式。每位教师帮扶一名贫困生，班主任和课任教师各帮扶一名留守生和学困生，做到任务到人、责任到人，确保他们生活有保障，学****有进步，心理健康成长。在此次帮扶仪式上，全校108名教师热情高涨，人人参与，共捐资11000余元。此次活动，得到了县局关工委的高度肯定，市县电视台进行了追踪报道，引起了良好的社会效应。
2、学校建立了被帮扶学生档案，掌握“贫困生”“学困生”“留守生”情况，针对学生变动的具体特点，及时统计更新的帮扶学生名单，调整帮扶对子，保证贫困生、学困生、留守生一个不漏，都能得到关爱和帮扶。
3、每个班级成立由班主任、学科教师组成的家访组，班主任根据学生人数、学生分布区域、学生平常在校表现等因素，将学生分组。班主任及本班任课教师采取包小组、包人的办法，利用周末、节假日等休息时间负责本班家访。教师家访前，要求做好充分准备，制定好家访计划。对被访学生要有全面了解，明确谈话中心及需要解决的问题，从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，实事求是地反映学生在校的学****生活、纪律和思想品德等情况，让家长真正了解学生在校表现，我们更注重向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。如：通过家访，有家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导；有家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学****的积极性，