“负责”的补考.pdf

114 “负责" 的补考文,张青云绘图/王赈阳氆篡茎嚣霖鬣畛、果不大见好。从初二开始,我担任她的数学老师。或许是感受到了我的友善与真诚,她开始变得快乐而自信。比如作业会完成得很认真,错题会更正得很细致。她也会和同学一起,跑来办公室向我请教一些数学问题。有时在课堂上,她开始尝试着举手发言。有几次她对我说,她能从我的睛神中,预感到什么时候老师会请她回答问题??就这样一直努力着,直到期末的时候, 她心里充满了很大的期待,但不巧的是,期末试题有些偏难,结果令她大失所望。新学期开学后,我们开始实行周测,并对测试水平不太理想的同学采用补考的形式过关。开学一个月以来,我们进行了三次周测,她的情况依然不乐观。虽然作业还是很尽力地完成,但再也没见她来问过我问题, 直觉告诉我,她肯定很压抑,生活在挫败感之中。周四那天批阅作业时,我在她本上写下了一段话:“我注意到,开学一个月了,你一直没来问过我一个问题。我想知道是你比较忙找不到时间呢,还是因为你已经问过其他同学把问题解决了?”我知道,这些温暖的语言,她肯定瞳得的。没有想到,周五放学后,她就来到办公室找我,说是想要一份中午补测过的试卷。每周的补测,通常会安排在自****课进行,但这一周实在没找到合适的时间,于是就请科代表利用周五中午放学后的20分钟进行。我请她坐下,问她:“为什么再要一张?”“我想回去重新做一做。”“这很好呀。是不是有题目还是不太明白?要不我帮你讲讲?”在给她讲解了问过的几道题之后,我接万方数据着说:“琪,这学期还一直没来问过我问题吧? 是不是心里一直很不好受?”琪的眼圈立刻红了,眼泪啪哒哒落了下爿∈。她有些难过地说:“老师,每次我都很努力,可每次得到的都是失望j”“我真的不想补考啊??”她突然说出了这样一句话j 我有些意外,没想到会有学生反对,而且反对是会是她,更没有想到补考会对她产生了这样大的精神压力。我递过一张纸巾给她,安慰说:“老师非常理解你,也知道你一直很努力,所以,我一直很关注你。分数不高,没什么关系。”“在家里,妈妈有时也会责怪我,说怎么又没考好,我也不想让他们失望??”“是这样吗?妈妈也会常问你的考试成绩?”“会呀,每次都很难受。今天中午,我真的不想留下来补考了。茜一直等着我,我不想让她等得太久。饭堂去晚了,就没有什么吃的了??”茜也是一个很认真的女孩,我知道是她的好朋友,但记得中午我到教室的时候,琪不就在教室吗?我有些疑惑地问道:“那你今天中午有没有留下来补考呢?”“我留下来了。只是中午有两道题我没有认真思考,所以想重新做一做。”原来是这样!我顿时又惭愧又心痛。多好的孩子呀!在我理直气壮地让孩子们留下来补考的那一刻,安静地坐在教室里的她, 内心挣扎得如此剧烈。仅仅因为一个老师的要求,就要忍受饥饿,忍受补考。没想到。原来自己也无意识地做了一件如此残忍的事情。张文质老师曾说:“自卑就是在受教育过程中不断地经历失败,经受屈辱,不断地被边缘化,:”一直以为,自己是个负责的教师,对学生充满了无限的关爱。学生们考得不够理想,我努力地编制题目,费心地组织补考,力争使他们的成绩有所提高。没想到