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文档分类:法律/法学

14应有格物致知精神 (7).ppt


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14应有格物致知精神 (7).ppt
文档介绍:
要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事.
--------丁肇中
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整体感知
朗读课文,说说课文论述的话题是什么,作者的观点是怎样的?理清作者从几个方面来谈问题的。
有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢?丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。
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应有格物致知精神
丁肇中

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丁肇中(1936-)美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学****1960年获得科学硕士学位,1962年获得(物理学)哲学博士学位。1976年获诺贝尔物理学奖。
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朗读、感知课文
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解释下列词语 格物: 致知: 正心 :
修身:
齐家:
抽象:
袖手旁观:
一帆风顺:

推究事物的道理
求知,得到知识。
端正心思。
就是指努力提高自己的品德修养。
整齐家政。

不能具体经验到的,笼统的;空洞的。
比喻置身事外或不协调别人。

比喻非常顺利,毫无挫折。
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请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。
整体感知
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第一部分(l段):提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学?

第二部分(2~12段):分析问题。指出传统教育的弊病,论述“格物致知精神”在科学上的重要性。

第三部分:(13)解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。
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自主学****阅读第1、2、3、13自然段)

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1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学?
应有格物致知精神。
2、“格物致知”的含义是什么?
丁教授引用"格物致知"的意思是从探察物体而得到知识。也就是通过实验得到知识。
3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么?
可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。
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  • 时间2021-05-02