14应有格物致知精神 (8).ppt

丁肇中
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丁肇中（1936——），美国 华裔物理学家。生于密执安州安阿伯。 理工学院教授。 主要从事高能物理学研究。1974年领导的研 究小组在实验中发现新粒子（J/ψ粒子），并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。
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肇（zhào) 彷徨(páng huáng)
格物致知 不知所措　
一帆风顺 袖手旁观
掌握字词
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研讨课文
一、课文论述的话题是什么？
谈谈中国学生应该怎样学****自然科学。
二、作者的观点是怎样的？
应有格物致知精神。
从探察物体而得到知识。
实验
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三、“格物致知”在《大学》里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?
传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自
然科学的实验精神。
原因是：传统的中国教育的目的“并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知的真正意义。
以王阳明“格”院子里的竹子为例。（事实论证）
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科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
三、实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?
你能举一些例子吗？
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四、既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？
，偏向于抽象思维而不愿动手。
，结果对实际毫无帮助。
以自己的经历为例（事实论证）
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五、那么怎样才是真正的格物致知精神？
第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；