乘法口诀和口诀求商二算点.docx

The document was prepared on January 2, 2021
乘法口诀和口诀求商二算点
开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案
备课时间：2009年11月23日
课题：《乘法口诀和口诀求商（二）》
本课初备
课时
共7课时,本课第1课时
个人复备栏
朱殿祥
教学目标：
1、在现实情景中，提出数学问题，并运用7、8、9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。
2、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力，感受数学与现实生活的联系，体验成功、合作的乐趣。
重点难点：
能正确运用7、8、9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。
课前准备：
课件。
教学过程：
一、基本练****br/>1、背9的乘法口诀。
2、师生对口令。
3、生生对口令。
4、口答——第题。
5、第2题，让学生先把乘法口诀填完整，再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。
让学生仿照教师的出题方式让同桌对口令、背口诀。
二、综合练****br/>1、第4题
小结：比较的方法有好几种，可以根据计算的结果来判断，也可以在一个乘数相同的情况下，比较另一个乘数的大小来判断等等。
2、第5题
出示题目，观察比较，提问：每一组有什么相同的地方和不同的地方
明确：计算时要仔细看清题目，正确使用口诀。
学生练****口答核对。
学生独立完成，相互交流，说说比较的方法。
三、解决实际问题
1、第6题
要求学生边读题目边看图，解决问题
2、完成第7题。
补充：小明带了32元，最多能买几盒
3、第8题
学生独立解决。
请学生理解题意，学生解答，并指名说说自己的想法。
四、课堂总结，达标测试。
谈话：在计算乘、除法的时候，要仔细看清数字，选择正确的乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的许多问题。
达标测试——完成练****八第3题（时间2分钟）
完成后一起核对，根据班级情况提出要求。
板书设计：
乘法口诀和口诀求商
练****设计：
口算
18÷9= 36÷9= 63÷7= 45÷5=
54÷9= 36÷4= 27÷3= 6×9=
18÷2= 72÷8= 9÷9= 9×3=
教后记：
参加备课人员
陈志海 朱殿祥 闵燕妮 凌加宝 徐文兰 吴兆和
开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案
备课时间：2009年11月23日
课题：《乘法口诀和口诀求商（二）》
本课初备
课时
共7课时,本课第2课时
个人复备栏
朱殿祥
教学目标：
1．在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的能力，通过应用１－9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。
2．在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3．通过有趣的数学活动，培养学****数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。
重点难点：
熟记乘法口诀。
课前准备：
乘法口诀表、数字卡片。
教学过程：
一、导入
（出示图片）小朋友，你们看，这些鸽子在干什么信件太多了，你们能帮帮他们吗那你知道这些信件应该分别送到哪里去呢
小组讨论一下，看谁的任务完成的最出色！
二、整理乘法口诀表
1、 让学生先想一想已经学****了哪些乘法口诀，再仔细观察书上这副图，想一想，自己打算按照怎样的顺序去填。
2、小组讨论：怎样填写比较快
3、学生独立填完口诀表。
4、独立思考：你能发现哪些规律
5、小组内交流，用规律帮助记忆。
6、试着背一背。
三、巩固
1、做“想想做做”第1题
2、做“想想做做”第2题
3、做“想想做做”第3题
独立完成
独立完成
要求学生把每一题的所有填法都说出来。
四、总结
说一说这节课你有什么收获还有什么不明白的问题
板书设计：
乘法口诀和口诀求商
练****设计：
直接写出下面的得数。
72÷9= 6×3＝ 5×9＝ 6×7＝
54+9＝ 36÷4＝ 63÷9＝ 81÷9＝
35÷5＝ 18÷2= 56+7＝ 1×9＝
教后记：
参加备课人员
陈志海 朱殿祥 闵燕妮 凌加宝 徐文兰 吴兆和
开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案
备课时间：2009年11月23日
课题：《乘法口诀和口诀求商（二）》
本课初备
课时
共7课时,本课第3课时