2018年上半年学校工作总结.docx

江都区实验小学工作总结
（2017— 2018 学年第二学期）
2018 年是全面贯彻落实“十九大”精神的开局之年，也是实施
“十三五”教育发展规划的重要一年。本学期，学校各项工作在各级
主管部门的正确决策和精心指导下， 沿着期初制订的工作目标， 立足
自身实际，契合区教育局提出的“教育生态优化年”建设主题，积极
促进我校在教育环境、校园文化、师德师能、班级管理、教学质量、
学生素养、 特色品牌诸方面迈上新台阶， 各项工作均取得了阶段性的
成绩。现总结如下 :
一、精细规划，谋求学校事业发展的新局面。
今年，是学校建校 112 周年。 2006 年，学校建校 100 周年时，
在校学生 3904人，教师 176人。 12 年后的今天，在校学生 7500人，
教师 385人。 特别是新校区投入使用后的 7年来， 学校规模逐年膨胀，
学校文化的凝聚力、教师的职业素养、管理的精细度等，整体水准逐
年消减， 由此带来的弊端已经逐渐显现。 如果把老实小原有的优良传
统和优质教育资源看作分子， 目前的状况是分母远大于分子， 优良传
统和优质资源被稀释。
分子、 分母如何融合发展？优良传统如何传承和创新？学校管理
如何高效优质？都是我们当前急需思考和解决的中心问题， 也是关系
学校未来发展的根本问题。
从上学期开始， 学校多次召开会议， 商议构建立足未来发展的 “大
实小”文化。本学期，先后两次邀请专家，和学校专题组一起，反复
论证，初步确定了以“和实教育”为核心理念的文化篇、课程篇、课
堂教学篇以及面向学生发展核心素养的评价体系。
实小百年变迁，不变的是“和”和“实” ， “和融实干”是实小传
统文化中的优势基因与资源。 以“和实” 为核心理念的校园文化体系，
在文化传承的基础上， 契合当前学校发展的现状， 符合学校未来发展
的愿景。对教师、学生、学校，以及课程开发、课堂教学、教学评价
等方面，都给出了纲领性的规范。当然，美好的愿景要真正落到实处
变为现实，需要付出艰苦的努力。下学期乃至更长的时间，学校将组
织全体教师反复学****反复领会，并融入到日常教育教学工作中。我
们希望，在未来两到三年的时间内，打造出“敬业＋专长”的师资、
培养出“合格＋特长”的学生、创办出“规范＋特色”的学校，力争
到 2020 年，把江都区实验小学建设成为“校园环境优美，文化氛围
浓厚， 教师素质优秀， 教学质量一流， 科研成果丰硕， 群众广泛认可”
的标杆学校。
二、团队共进，拓展教师队伍成长新作为。
学校现有教职员工 385人， 骨干教师 160人， 占教师总数的 %
其中江苏省特级教师 1 人（另于强和郜晓定正在审批中） ，扬州市特
级教师 4 人，市级骨干教师 79 人，省市骨干教师人数占教师总数的
%。从数据中可以看出，我校省、市级骨干教师与学校在地区的
影响力，远远不匹配。本学期，继续加大骨干教师的培养力度，优势
教师重点培养，扩展中青年骨干教师业务素养成长的空间。
骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，其师德修养、教育理念、
业务水平将直接带动教师队伍整体素质的提升。 目前学校主要有三个
平台，着力提升教师的业务能力。
一是教导处牵头的“专题研究” 。 本学期的“专题研究”延续往
年的做法，在前期理论学****的基础上，进行课堂教学的专题研讨，通
过“精备课、细磨课、同研讨”各环节，让老师们在常态工作中经历
“微成长” 。期末阶段，各校区最终选出于菲群、吴燕芳、郭蕾等九
位优秀老师参加学校的会课活动，受到好评。
二是教科室组织的 “名师工作室”师徒结对。 本学期优化调整了
新老师徒对子，加强校内“传、帮、带”活动，更加直面课堂，更加
注重常态，把课题研究与校本培训结合起来，以老带新，以新促老，
相互帮助，共同提高。
三是各类竞赛和教学类展示活动。 以赛促训助提升， 是近年学校
坚持的做法， 积极选派青年教师和骨干教师参加各类竞赛和培训， 通
过比赛选拔、重点培养、奖激并重等途径，促进教师的专业提升。一
学期以来，骨干教师激流勇进，积极发挥示范引领作用：于强和郜晓
定冲击省特级教师，目前已经送省审批；黄红成、袁方 x 、王进、郭
蕾和朱婧参加省数学青年教师基本功大赛区级选拔，黄红成获一等
奖，郭蕾获三等奖，王进和袁方进入市级选拔，目前王进已进入市级
第三轮集训；刘广兵、吕菊兰、李桂 d 参加扬州市学科教学竞赛，均
获得一等奖；在江都区英语课外阅读“同课异构”教学竞赛活动中， 吴艳芳获一等奖、 王丽获二等奖； 在综合实践青年教师基本功大赛中，
邓少丽获得特等奖， 将代表江都参加扬州市级选拔； 在区小学语文上