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文档分类:幼儿/小学教育

2017年人教版五年级下册语文教学计划及进度表.docx


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2017年人教版五年级下册语文教学计划及进度表.docx
文档介绍:
五年级语文下册教学计划
教师:高华
一、指导思想:
本学期仍将写作、阅读作为重中之重,尽心辅导,力求质量为先, 面向全体学生。以训练促思维,促进学生语文水平的提高。本学期的 语文教学还要着眼于学生的发展,突出个性发展,提倡个性培养.坚 持语文知识学****与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书 计划,广泛利用语文课程资源,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、 作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量,全方位提高每个学生 的语文素养。
二、班级情况分析:
本班共有学生30人,其中男生17人,女生13人。绝大部分学 生的语文成绩比较不稳定,3人左右的成绩很不理想,经常有不及格 的现象发生,这与他们的基础差、家庭不和、学********惯差有着密切的 关系。
三、教学目标:
(一)识字与写字教学
本册识字200个,写字150个,把字写端正。在强调写字质量的 同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字****惯。
(二)阅读教学
、继续加强阅读基本功的训练。
、发现语言规律,学****表达方法。
、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标 落到实处。

(三)口语交际教学
、激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动。
、不断提高学生的口语水平,培养良好的语言****惯。
(四****作教学
、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是****作,不是创作。
、培养观察、思维、表达三种能力。
(五)综合性学****综合性学****要提高学生策划、规划自己学****的能力,用多种途 径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
四、教学重点、难点:
(一)识字与写字教学本册识字 200个,学生在阅读中遇到不认识的 字,可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览, 联系上下文,理解字词的意思,以便在手边没有字典、词典的情况下, 不妨碍阅读。
(二)阅读教学
、朗读要求,不仅要做到正确、流利,而且要做到有感情。提高 默读速度。教师在教学时,应该为学生留有充裕的默读时间,并提示 相应的方法,引导学生按照要求认真思考,在默读之后要检查学****效 果。
、通过课后的思考练****题,引导学生理解内容,领会表达方法。
、要根据课文的不同特点,设计和采用灵活多样的教学过程与方 法策略。
(三)口语交际教学要激发兴趣,引起学生交流的欲望。要创设特定 的情境。

(四****作教学
、作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。
、加强平时练笔的指导。
(五)综合性学****充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》、《因特网将世界 连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》等文章,了解从古代 到现代信息传递方式的变化和不同;另一方面通过自己搜集资料、调 查访问、亲身操做。
五、提高教学质量的措施:
(一)识字与写字教学
、对于生字新词,要及时听写检测。鼓励快速浏览,联系上下文 理解字词的意思。
、在强调写字质量的同时,还应适当提高写字的速度,并养成良 好写字****惯。
(二)阅读
、在以前的基础上,继续加强阅读基本功训练。
、阅读教学中,要注意表达方法的学****和积累。
、教师根据课文的不同特点,设计灵活多样的教学策略。
(三)口语交
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