2017年人教版五年级下册语文教学计划及进度表.docx

五年级语文下册教学计划
教师：高华
一、指导思想：
本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先， 面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。本学期的 语文教学还要着眼于学生的发展，突出个性发展， 持语文知识学****与能力培养相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书 计划，广泛利用语文课程资源，加强阅读积累，狠抓现代文阅读理解、 作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量，全方位提高每个学生 的语文素养。
二、班级情况分析：
本班共有学生30人，其中男生17人，女生13人。绝大部分学 生的语文成绩比较不稳定，3人左右的成绩很不理想，经常有不及格 的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学********惯差有着密切的 关系。
三、教学目标：
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的 同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字****惯。
（二）阅读教学
、继续加强阅读基本功的训练。
、发现语言规律，学****表达方法。
、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标 落到实处。
（三）口语交际教学
、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言****惯。
（四****作教学
、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是****作，不是创作。
、培养观察、思维、表达三种能力。
（五）综合性学****br/>综合性学****要提高学生策划、规划自己学****的能力，用多种途 径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
四、教学重点、难点：
（一）识字与写字教学本册识字 200个，学生在阅读中遇到不认识的 字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览， 联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下， 不妨碍阅读。
（二）阅读教学
、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。提高 默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示 相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学****效 果。
、通过课后的思考练****题，引导学生理解内容，领会表达方法。
、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方 法策略。
（三）口语交际教学要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定 的情境。
（四****作教学
、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
、加强平时练笔的指导。
（五）综合性学****br/>充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》、《因特网将世界 连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》等文章，了解从古代 到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调 查访问、亲身操做。
五、提高教学质量的措施：
（一）识字与写字教学
、对于生字新词，要及时听写检测。鼓励快速浏览，联系上下文 理解字词的意思。
、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良 好写字****惯。
（二）阅读
、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。
、阅读教学中，要注意表达方法的学****和积累。
、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。
（三）口语交际
、首先要激发学生兴趣，
、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境