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2019 最新教科版科学四上《骨骼关节和肌肉》说课稿
各位评委老师上午好 ,我是户家中心的宋艳萍 ,我今天说课的题目是《骨
骼、关节和肌肉》（板书：课题） ,下面我将从教材、学情分析、说教法和学
法、教学过程和板书设计五个方面来对本课进行说明。
一、说教材
《骨骼、关节和肌肉》是教科版四年级上册第四单元的第二课 , 与《身体的
结构》《运起来会怎样（一）》《运动起来会怎样（二）》《食物在体内的旅
行》《食物在口腔里的变化》《相互协作的人体器官》共同组成 “我们的身体 ”
单元。
本课教材共分为四部分：第一部分：介绍人体的骨骼 , 通过图片导入 , 提出
问题“骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作？”为后面所学骨骼、
关节和肌肉协调工作建立联系 , 做好铺垫；第二部分：通过活动引导学生了解骨
骼、关节和肌肉之间的关系 ,并能感受关节骨骼、关节和肌肉的运动变化；第三
部分： 对 骨骼、关节和肌肉 认识的拓展 , 利用现代机械上的类似构造 , 直观地表
现三者的功能特点；第四部分： 引导学生观看体育运动图片 , 并进行健康教育。
二、学情分析
学生对于骨骼、关节和肌肉可以说很熟悉又很陌生 , 说熟悉是因为这属于自
己身体的部分 , 说陌生是因为这方面的知识他们没有接触过 , 只知道可以走、
跑、跳 , 却不知道为什么可以那样 , 还没有形成比较清晰、科学的认识。
三、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍 ,达到教与学的和谐完美统一。
基于此 , 我准备采用的教法是讲授法、点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识
充分发挥教师的主导作用。
学法上 ,我贯彻的指导思想是把 “学****的主动权还给学生 ”, 倡导 “自主、合
作、探究 ”的学****方式 ,具体的学法是讨论法、动手操作实践法 ,让学生养成团结
合作的好****惯。
★此外我准备用多媒体手段辅助教学
四、说教学过程
为了完成教学目标 , 解决教学重点突破教学难点 , 课堂教学我准备按以下五
个环节展开。
（一） 导入新课 , 我设计的导入方法是以歌曲导入运动 ,引出提问：同学们
我们的身体之所以能做运动 ,是因为在我们的身体里有一副支架 ,你们知道是什
么吗？ 课件出示人体骨骼图片 此导语以师生对话的方式展开 , 消除了学生上课开
始的紧张感 ,并引入新课 ,提出新的问题：骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨
骼协调工作？激发学生的想继续探索的兴趣。
（二）人体上肢运动
首先 , 自己摸一摸自己的上肢 ,感受上肢各个部分 ,找到它们的共同特点
然后提出新的问题：他们各个部分是怎样连接起来的？ （课件出示上肢结构图
片） 认识关节与肌肉；
接着组织学生进行活动一 ,提东西（可以是书包） ,提的同时自己感受