二年级上册《可能性》教学设计新部编版苏兴利.docx

教师学科教案
[20 -20
学年度第一学期］
任教学科:
任教年级:
任教老师:
xx市实验学校
《可能性》教学设计
平果县第二小学 苏兴利
教学内容：苏教版课程标准实验教材《数学》第三册课本第 98-99 页。
教学目标：
.让学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的，感受事件发生的
可能性。
.使学生能结合已有的经验用 “一定（肯定） ”、 “可能 ”、 “不可能 ”描述一些简单
事件的可能性，并能简单地说明理由。培养学生的表达能力和逻辑推理能力。
.让学生初步获得学****的成功感，培养学****数学的兴趣，形成良好的合作学****的
态度。
教学重难点：
能对一些事件的可能性做出正确判断。
教学准备：
教学过程：
一、游戏激趣，导入新知
1、小朋友们，你们玩过飞行棋吗？你们知道飞行棋的游戏规则吗？那是不是我
们每次都能扔到 6 呢？那如果老师扔的话，你们觉得我能扔到几呢？
.引入课题。
那也就是你们不能确定扔到几，它是有多种可能的。
师：现在你们有不同的意见，这是很正常的。事实上，在我们日常生活中，有些
事情是肯定的，它们一定会发生，或者不可能会发生；有些事情是不能肯定的，
它们有可能会发生， 也有可能不发生。 这就是事件发生的可能性 （板书： 可能性）
二、活动体验，深入探究
过渡： 那么哪些事件一定会发生， 哪些事件不可能会发生， 哪些事件可能会发生
呢？这里有什么规律呢？今天我们就来学****事件发生的可能性， 找一找其中的规
律。首先，我们一起来做摸球游戏。
＜一＞摸球游戏
1、 任意摸一个，全是白球。
（1）小朋友，袋子里面是什么颜色的球？（出示装有六个白球的透明盒子）
大家看到了， 盒子里装的全是白球。 现在老师把它装进一个布袋里， 如果请小朋
友从这个袋子里任意地摸一个球，注意 :任意摸一个，就是不看口袋里，用手在
口袋里把球搅拌一下，然后随便摸出一个。那么会摸到什么颜色的球呢？
指名学生来摸球（要求摸出后说说摸到的球是什么颜色） ，摸出后再放进口袋。
（ 2）（几人摸后） 师： 如果继续任意摸一个， 会摸出什么颜色的球呢？能确定吗？
为什么？
（ 3） 小结： 因为袋子里全是白球， （贴画） 所以任意摸一个， 摸出的一定是白球。
（板书： “一定是白球 ”）
2、任意摸一个，不可能是红球。
（1）小朋友再来看这袋球， （出示装有 3 个黄球， 3 个绿球的透明盒子）里面有什
么颜色的球呀？
老师也把它装在布袋子里，请小朋友在小组里讨论一下， （师指着布袋说）在这
个袋子里任意摸一个球，能不能摸到红球呢？
（ 2）交流：谁来说一说，从这个袋子里任意摸一个球，能不能摸出红球？（从
这个袋子里任意摸一个球，不能摸出红球。 ）你能肯定摸不出红球吗？为什么？
（ 3）教师小结：在没有红球的袋里， （贴图）任意一个，不可能是红球。 （板书：
“不可能是红球 ” ）
2．任意摸一个，可能是红球。 （小组活动）
小朋友想不想自己动手