学习实践科学发展观第二阶段自查材料.docx

学****实践科学发展观第二阶段自查材料
　　按照上级党委的要求，在第一阶段学****实践科学发展的学****活动中，本人严格按照学校党支部学****实践活动的安排完成了规定的动作，认真学****了上级党委规定的学****内容，并且认真撰写了两篇心得体会，记录了一万多字的学****笔记。自参加完开发区工委组织召开的的学****实践活动第二阶段动员大会以后，我按照党支部的要求，认真开展分析检查活动。现将具体分析检查情况汇报下：
　　一、对学****实践活动的认识
　　本次学****实践活动我认为开展得很及时，学****实践活动不但加强了广大党员干部对科学发展观的深刻认识，进一步提升了自身的思想认识和理论水平，也必将有效促进学校各项工作科学、高效、健康地发展，为学校教育教学水平的不断提高，开辟新天地。
　　二、对自身的认识
　　作为学校教务部门负责人，我在学****实践活动中态度是端正的，思想认识是积极的，对学****实践活动给广大党员干部思想和工作作风、对学校各项工作的巨大促进作用都充满了期待。但是对照科学发展观的要求，一年多来，我对自己思想进步的要求不是很高，对理论学****抓的很不扎实，尤其是在学校教务工作中，虽然注意积极拓宽思路，完善措施，在兢兢业业完成学校交给的各项工作任务的同时，也能够创新工作方式方法，但同时也暴露出了很多的问题。学校通过广泛开展民主生活会征求意见活动，广大教师对我提出了很多很好的意见和建议，我自己也通过认真反思，对自身存在的问题进行了梳理，具体有：
　　1、学****的自觉性不够，自身理论知识欠缺。虽然学校在理论学****上有着严格的制度和明确的要求，但是在具体的学****过程中，本人比较懒惰，主动性不够，经常是推一步走一步，不推就不走，因此导致在学****过程中对学****内容理解不深刻，不能将理论知识内化吸收，不能理论联系实际，由于理论知识的欠缺，导致自己在具体工作中，工作效率和质量都不是很理想，群众满意度不高。
　　2、管理业务不精，能力欠缺，虽然在教务工作岗位上前前后后走过了十几年，但是由于一直是在比较松散的环境中工作，对教务管理工作的要求不高，管理工作思路不够清晰，分工不够明确，要求不够严格，具体工作不够精细，制度不够健全，监督和约束机制存在漏洞，因此造成学校教学管理各项工作比较混乱，尤其是在课堂出勤和调课工作中，经常出现问题。由于在工作中不够细心，对具体负责调课任务的教师要求不够严格，督促不够及时，碍于情面，出现问题经常姑息。导致调课经常不到位，给教学工作带来很不好的影响。
　　3、和上下级沟通不够，反思不够。在教学管理工作中，经常借口工作忙，很少和上级、一线教师坐在一起谈心，对一线教师的心声了解不够，因此在执行学校工作任务和在分配工作任务时，经常出现和学校要求有出入或者工作量分配不均匀的情况，使得任务执行不彻底，效果不理想，部分教师的工作压力太大，造成教师工作付出和收获不等值，工作职业倦怠情绪严重。
　　4、工作中爱发牢骚，脾气不好，容易冲动，不够冷静。说话口气不够委婉，解决问题的手段不够科学，容易损伤教师感情，给工作带来不利影响。比如在解决教师工作中出现的问题时不够冷静。经常会当面给训斥老师，使得教师产生抵触情绪，使得问题没能很好解决，反倒伤害了同志间的关系。
　　5、对个人能力过于自信，在部门工作中，虽然分了工，但是具体工作中还是存在畏难情绪，宁可自己多跑一趟，也不愿张开多说一