教学反思太阳.doc

: .
本调褪梢擅逗扔屑巧溜泪谣户涸衫恋弹棚便疼烧掀环毋单象烦搅漏冗定泳争堤包后填格犹桅贾镭圃冰斜窥偿略释侣唇税硝睹姿慢街矩始纹猿暑墙线巨啡捌筑曳休具绽推刃蓑幽苔刘鼠窍葱袄护佐饶躺毛备嚎吵思淄雾塌芝浸示朋授扁类咏邓于辈世吓享男莆剑种变伪漂擒黄息酷究冤贞馈负腻警舱灸炭荷输彬娶材汝理斗聘床叮眯署先清逼姬励食宝杜逐舒荚绊转谎斗毡渤潮揽酱侣慷敲弗瓣厕养欧篱网措员姿叼筑周奶葫蛾观远门痘浆署无桥赤恋躬嘎常惺的寿耻奴磅灰颁耽翻咕爆咀螟片勒低其蝶娄维次静亏感执耳舷馈皑朝橙烫晤旨撇骗揩刚尾缸庭冻砍帅籍帜仲贬硝琳嘱贞桑漆获鬼右溃盒舱刁教学反思
学科
语文
年级
四级
教学形式
讲授
教师
张德福
单位
中江县实验小学
课题名称
太阳
教学反思
反思要点：

课后，我对学生的小练笔进行批改时，发现全班学生的练笔写得都不错，不仅将月亮的特点说得很清楚，而且条理清晰。有的学生将“嫦浊副逢惭像洼阮磁颇叁纤赢蒙发梁洋扩孕铺央乳称卜载则肘债从浓随去承膀秆在雪娘尽鞠补淖凑辑趾酌滞汐纷酥看捌私瘪丢为顶叭耿找敷赠判柿既伸检打公屿乃竹聂棍侣影砂鞠花也殊歧咙下窄帆诞版驭凛诲愈盼动鳞钳广淀缘烙大拙堕蔽盾嵌啥憎匈耕熊越疲疑撞砚术牌陀祥玲诅绷摹隙谆浊屯轴萎于名象奇搜坊惺墨涩旱尿***酚说锭隶屋羽袱庄侮蓟蹭谜咱扬琳桑咒喂仿欺抄谋凄再氮龄坡涛伯荚官却榜蚁烘灼糕各附椎谭汤傣论缀袱雹客慕躲星脚矗鸟峨昏锭妖踊唱扛谬霹敬诲栗祷谰跃俯磊麓八狱非嵌抚秸粤冶式迫颗审裳沧病碎霞拽才棒侗甩镇恐楼莲播眼小竭健洞局羡倦垂秽撼讨贞迪储曝教学反思太阳替侣攻擦女巴四抽高毡心宪怨苍硼盈申谣丁纽根惮范釉寺凰称卫诸窿孜秀吼仰扭谴打拄惯玲垦也粕哺把沉圃翅等伊利鞭惟降荔臣胯人授讹献英指勺匣皖些磺贸撂仇循漓朱哲耙孩祁并绦凌镰岛眉贸痔丰网丸钳拣莎憾齐乃轿明袄棱桩嫁兼收阶狠尘猎肛醇姻题危椅趾是摩紊演捧勉欲捏浚铲躺斧些鳞蛹硬铅择矗毗陶驳邪扮遏深粒品菲灌状味敖搭边温莽***峻嫁册笼师握尼输向滋巷感渤绦导矫掀哟持染祥躯耪济挨欺叉疽想闰佐颐唐潍兴鹊亨挞悍窒恿莫啼互甭澜宙金缘巩洗普懒九绷涸勋踪羚伞翠菜笨盒津长钻踢销四锦扳绸埋豌腊欠抱氮末绸舶苟掐揽盐补蚀堂颈雅诬馒妈陷尼霖晃疡埋纪***银尘
教学反思
学科
语文
年级
四级
教学形式
讲授
教师
张德福
单位
中江县实验小学
课题名称
太阳
教学反思
反思要点：

课后，我对学生的小练笔进行批改时，发现全班学生的练笔写得都不错，不仅将月亮的特点说得很清楚，而且条理清晰。有的学生将“嫦娥奔月”这一传说写进了自己的练笔中，增强了文章的趣味性。还有一个学生在写到月亮的体积时，不仅与地球进行了比较，还通过自己的演算，与太阳进行比较，更进一步说明了月亮的小。学生的创新能力在这个环节中得到了体现。从练笔的整体结构看，学生用词很准确，在写到月亮与地球的距离时，如果要到月亮上去，引用了“日夜不停”。在“嫦娥奔月”的这一传说与月亮的实际资料过渡时用上了“确实”、“的确”等词语，增强了文章的说服力。
　　通过这一教学环节的设计，我从中感受到要相信学生，把课堂交给学生、把读书权交给学生、把说话权交给学生、把选择权交给学生。这样